Autoridad y liderazgo en la escuela. Testimonio de Etienne Farrell

 ¿Qué le ayuda en la gestión para evitar dificultades, bloqueos? Prefiero hacer gestión y liderazgo practicando la posición superior de uno hacia abajo. Me enfoco en la comunicación efectiva al no tratar de imponer mis ideas.

Actúo pero hago que la gente quiera hacer las cosas por sí misma, lo que refuerza la responsabilidad de los docentes. Esto les permite sentirse más felices porque están más satisfechos. Y si son más felices es porque se sienten valorados.

Cuando alcanzamos una meta, saben que fueron parte de la estrategia que la hizo posible. No necesito imponer nada, solo intercambiar, y el solo hecho de intercambiar les demuestra que están involucrados en su trabajo.

Retroalimentación: La situación en la escuela era la siguiente: había notado una falta de entendimiento entre los miembros del equipo y tenía que actuar porque ya no había ningún control. Así que reuní a los equipos y, "para desactivar la bomba", primero usé el humor, luego una comunicación más persuasiva. Según el intercambio, pude ver que la dificultad se había resuelto en unos minutos.