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Nathalie DURIEZ: psicóloga clínica, terapeuta familiar, docente de psicología clínica y psicopatológica (IED), gestora educativa de la DFSSU Clínica familiar y prácticas sistémicas, de la DFSSU Intervenciones en protección infantil y de la DESU Gestión de adicciones.
Este curso permite al participante explorar las diferentes emociones desde un punto de vista relacional, en la relación consigo mismo y/o con el otro y comprender las diferentes estrategias de regulación que una persona puede implementar y sus consecuencias sobre el entorno.
El trabajo de regulación emocional estudia “cómo los individuos influyen en las emociones que tienen, cuándo las tienen, cómo las experimentan y cómo las expresan” (Gross). La regulación emocional se define como las estrategias cognitivas o conductuales que se utilizan para alterar las circunstancias en las que se produce una emoción, la experiencia de una respuesta emocional (incluidas la intensidad y la duración) o cómo se expresa una emoción a los demás (Gross, 2002).
En este curso se estudiarán las diferentes estrategias para regular las emociones, en particular a través del trabajo de Gross y Mikolajczak. Hablamos de “estrategias de regulación emocional” como hablamos de “estrategias de afrontamiento” pero es bastante obvio que estos procesos no son parte de una estrategia, se aprenden implícitamente a través de la experiencia y no se eligen intencionalmente. Aprenderá a identificar qué estrategias son funcionales y cuáles son disfuncionales. La regulación de las emociones también se verá desde el ángulo de la familia con especial interés en las relaciones padres/hijos y, por extensión, la influencia en la transmisión transgeneracional.
Nathalie DURIEZ : psicóloga clínica, terapeuta familiar, profesora de psicología clínica y psicopatológica (IED), gestora educativa de la DFSSU Clínica familiar y prácticas sistémicas, de la DFSSU Intervenciones en protección infantil y de la DESU Gestión de adicciones.
Enfoque interactivo y experiencial
Para obtener el certificado de este módulo se requiere:
Evaluación de la satisfacción de los estudiantes
Al final de la formación, se completará un cuestionario de satisfacción por parte de cada participante para que pueda valorar la pertinencia del contenido de la formación en relación con su práctica profesional y la consecución de sus objetivos.
--> 95% de nuestros alumnos están satisfechos con su formación = número de alumnos que dieron una puntuación mayor o igual a 7 sobre 10 (0: "nada satisfecho"; 10: "totalmente satisfecho")
Un equipo de más de 50 formadores en Francia y en el extranjero
de nuestros alumnos satisfechos con su año de formación en LACT *
Asociaciones internacionales
La certificación de calidad se emitió bajo la siguiente categoría de acciones: Acción formativa
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