Apoyo a niños y adolescentes con TDAH en la escuela

¿Cuáles son los síntomas del TDAH?

Los síntomas del TDAH pueden variar mucho de una persona a otra, pero se pueden agrupar en tres categorías principales:

• Falta de atención : dificultad para concentrarse en una tarea, olvidos frecuentes, distracciones fáciles, problemas de organización, evitación o aversión a tareas que requieren atención sostenida.
• Hiperactividad : Inquietud excesiva, incapacidad para quedarse quieto, hablar en exceso, estar siempre “en movimiento” o en constante movimiento.
• Impulsividad : dificultad para esperar el turno, respuestas impulsivas, interrupciones frecuentes de los demás.

¿Cómo se diagnostica el TDAH? 

Diagnosticar el TDAH no es sencillo y no depende de una única prueba. Requiere una evaluación completa que incluya:

• Historia clínica : Implica recopilar información sobre la presencia y duración de los síntomas, así como su impacto en la vida diaria del individuo.
• Observación : Los profesionales de la salud pueden observar el comportamiento de la persona en diferentes entornos, por ejemplo en la escuela o en el trabajo.
• Cuestionarios y escalas de calificación : existen varias herramientas estandarizadas que ayudan a cuantificar y caracterizar los síntomas.
• Exclusión de otras condiciones : es crucial excluir otras condiciones médicas o psicológicas que podrían imitar o contribuir a los síntomas del TDAH.

Es importante señalar que el TDAH es un trastorno que puede coexistir con otras afecciones, como trastornos del estado de ánimo, trastornos de ansiedad, problemas de aprendizaje, entre otros.

¿Qué cambia un diagnóstico de TDAH? 

El reconocimiento y el diagnóstico tempranos del TDAH son esenciales para brindar el apoyo adecuado e intervenciones efectivas. El tratamiento exitoso puede incluir una combinación de terapia conductual, educación para padres, modificaciones escolares o laborales y, en algunos casos, medicación. Con el apoyo y los recursos adecuados, las personas con TDAH pueden tener éxito y llevar una vida plena.

El TDAH, o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta tanto a niños como a adultos. Sin embargo, se advierte y diagnostica especialmente durante la infancia, especialmente durante los años escolares cuando las demandas de atención, concentración y comportamiento son mayores. Las personas con TDAH pueden enfrentar varios desafíos en la escuela.

dificultades de atención

Los estudiantes con TDAH pueden tener dificultades para concentrarse durante largos períodos de tiempo, especialmente cuando el tema no les resulta intrínsecamente interesante. Esto puede generar problemas para mantenerse al día con las lecciones o completar tareas y proyectos.

Impulsividad

Algunos estudiantes con TDAH pueden actuar sin pensar, lo que puede llevar a respuestas apresuradas a las preguntas, interrupciones durante las lecciones o dificultad para esperar su turno durante las discusiones grupales.

Hiperactividad

Aunque no todos los niños con TDAH son hiperactivos, aquellos que lo son pueden tener dificultades para quedarse quietos, escuchar en silencio o comportarse de la manera esperada en un entorno escolar.

Problemas organizativos

Las habilidades organizativas pueden ser un desafío para las personas con TDAH. Esto puede significar tareas olvidadas, útiles escolares extraviados o dificultad para estructurar su tiempo.

dificultades sociales

Debido a la impulsividad o al comportamiento inesperado, algunos niños con TDAH pueden tener dificultades para formar o mantener amistades.

Amor propio

Debido a las reacciones negativas de los profesores, compañeros y, a veces, incluso de los padres, el niño con TDAH puede desarrollar una baja autoestima, pensando que es "malo" o "incapaz".

Dificultades de aprendizaje

Aunque el TDAH no es un trastorno del aprendizaje en sí, puede coexistir con otros problemas como la dislexia, lo que puede complicar aún más el proceso de aprendizaje.

Es fundamental que los educadores, padres y profesionales de la salud reconozcan estos desafíos para poder brindar el apoyo necesario. Las adaptaciones, como descansos frecuentes, el uso de materiales didácticos adaptados o técnicas de enseñanza individualizadas, pueden ayudar a los estudiantes con TDAH a tener éxito en la escuela.

¿Cómo entender y apoyar el TDAH con un enfoque sistémico?

El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad) es un trastorno del neurodesarrollo que se manifiesta por dificultad para mantener la atención, impulsividad y, en algunos casos, hiperactividad. Estos síntomas pueden interferir con el rendimiento académico y las interacciones sociales.

El apoyo sistémico se centra en la forma en que los individuos interactúan con su entorno y la dinámica dentro de los sistemas (familia, escuela, etc.) en los que operan. El enfoque sistémico para ayudar a los estudiantes con TDAH en la escuela implica considerar todo el sistema educativo que rodea al niño y la interacción entre todos sus elementos.

A continuación se presentan algunos elementos clave del apoyo sistémico para estudiantes con TDAH.

Colaboración

Involucrar a todos los actores relevantes en la atención: docentes, padres, especialistas en educación, psicólogos, médicos, etc.

Entendiendo al estudiante

En lugar de ver al niño como el único problema, es esencial comprender cómo encaja su comportamiento en el contexto más amplio de la escuela y el hogar.

Adaptaciones educativas

Implementar estrategias de enseñanza adecuadas, como descansos frecuentes, métodos de enseñanza visuales y táctiles o aulas más estructuradas.

Comunicación efectiva

Garantizar una comunicación fluida entre el hogar y la escuela para garantizar la coherencia de las intervenciones y expectativas.

formación docente

Capacitar a los docentes para que comprendan el TDAH, sus manifestaciones y las mejores prácticas para responder a él.

Soporte emocional

Reconocer y abordar los sentimientos de aislamiento, frustración o baja autoestima que puedan experimentar los estudiantes con TDAH.

Intervenciones multinivel

El enfoque sistémico puede requerir intervenciones a diferentes niveles, por ejemplo terapias individuales para el estudiante, sesiones de asesoramiento para la familia, grupos de apoyo para profesores, etc.

Estrategias de refuerzo positivo

Utilice técnicas de refuerzo positivo para fomentar conductas deseadas y ayudar al estudiante a reconocer y valorar sus éxitos.

Flexibilidad

Reconocer que cada niño y cada sistema (aula, escuela, familia) es único y estar preparado para adaptar las intervenciones en consecuencia.

El apoyo sistémico a los estudiantes con TDAH reconoce que las dificultades que enfrentan estos estudiantes no están aisladas, sino que están vinculadas a las interacciones entre el niño y su entorno. Al abordar el problema en diferentes niveles e involucrar a todas las partes interesadas, este enfoque proporciona una perspectiva más holística y eficaz para apoyar a estos estudiantes en la escuela.

¿Existe capacitación en el enfoque sistémico para docentes para apoyar el TDAH en la escuela? 

A partir de febrero de 2024, los profesores, profesores de escuela y todos los involucrados en el mundo de la educación (padres, psicólogos, enfermeras, educadores, líderes de asociaciones, etc.) podrán seguir el nuevo Enfoque Sistémico Estratégico para la Educación (ASSED) de DU creado. por la Universidad de París 8 y LACT. Impartida por especialistas en el enfoque sistémico en el sector educativo, esta formación permite adquirir las herramientas del enfoque sistémico y estratégico para la resolución de problemas psicológicos y relacionales. Este enfoque es particularmente eficaz en el ámbito educativo y permite identificar y detener los procesos disfuncionales que a menudo tienen lugar entre el niño y su entorno (en la escuela y/o en casa), mantener o agravar una situación a menudo paralizada. dentro de un marco rígido. Permite afrontar problemas como el acoso escolar, situaciones difíciles con niños atípicos, evitar el abandono escolar y la aparición de trastornos psicológicos en el niño pero también en el acompañante, que, ante su incapacidad de actuar, puede perder la confianza y hundirse en la depresión o el agotamiento. Este curso aborda la gestión de situaciones conflictivas pero también determinados trastornos como los trastornos de atención, DYS, hiper, TEA, TDAH, así como los trastornos que afectan al profesorado, depresión, burnout, pérdida de confianza en uno mismo, etc.  

quién está dirigido el Enfoque Sistémico Estratégico de la Educación de University Paris 8

Esta formación está dirigida a personas que deseen reforzar y diversificar sus competencias como agentes del mundo de la educación (profesores, responsables escolares, padres de alumnos, responsables de asociaciones, personal de asociaciones deportivas, psicólogos escolares, orientadores escolares, mediadores escolares, médicos,

enfermeros, psicoterapeutas, educadores, policías, SPIP, auxiliares de justicia, personal de protección de menores, etc.).

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