Acoso escolar, profundas consecuencias

¿Cómo nos ayudan los enfoques sistémicos a comprender y combatir el acoso? ¿Qué formación para los profesores?

Las profundas consecuencias del acoso escolar

El acoso escolar es un problema que ha sido ampliamente publicitado en los últimos años. Más allá de los actos evidentes de violencia o burla, las secuelas que deja en las jóvenes víctimas pueden tener repercusiones profundas y duraderas en su desarrollo psicológico, emocional y social.

Las consecuencias emocionales del acoso escolar

En primer lugar, a nivel emocional, el acoso puede dejar a la víctima con un sentimiento persistente de inseguridad. Se supone que las escuelas son lugares seguros donde los estudiantes aprenden y crecen. Sin embargo, cuando un niño es acosado, esta seguridad se ve comprometida. Entonces puede desarrollar un miedo constante a ser atacado o ridiculizado, lo que puede llevarlo a evitar la escuela y las interacciones sociales. Este miedo crónico puede provocar síntomas de ansiedad, estrés postraumático e incluso depresión.

Académicamente, las consecuencias del acoso también son alarmantes. La ansiedad y la depresión pueden afectar la concentración, la memoria y la motivación de un estudiante para tener éxito. Además, el ausentismo, que es común entre las víctimas de acoso, puede provocar retrasos académicos. El niño puede entonces desarrollar una baja autoestima relacionada con sus capacidades académicas, lo que puede comprometer sus aspiraciones futuras y su deseo de seguir una educación superior.

Las consecuencias emocionales del acoso escolar

En primer lugar, a nivel emocional, el acoso puede dejar a la víctima con un sentimiento persistente de inseguridad. Se supone que las escuelas son lugares seguros donde los estudiantes aprenden y crecen. Sin embargo, cuando un niño es acosado, esta seguridad se ve comprometida. Entonces puede desarrollar un miedo constante a ser atacado o ridiculizado, lo que puede llevarlo a evitar la escuela y las interacciones sociales. Este miedo crónico puede provocar síntomas de ansiedad, estrés postraumático e incluso depresión.

Académicamente, las consecuencias del acoso también son alarmantes. La ansiedad y la depresión pueden afectar la concentración, la memoria y la motivación de un estudiante para tener éxito. Además, el ausentismo, que es común entre las víctimas de acoso, puede provocar retrasos académicos. El niño puede entonces desarrollar una baja autoestima relacionada con sus capacidades académicas, lo que puede comprometer sus aspiraciones futuras y su deseo de seguir una educación superior.

Las consecuencias para los acosadores

La víctima no es la única afectada. Los perpetradores de acoso también pueden sufrir consecuencias a largo plazo. Al no ser corregidos ni responsabilizados por sus acciones, pueden desarrollar comportamientos antisociales persistentes, lo que a su vez puede conducir a problemas legales o dificultades en las relaciones cuando sean adultos.

Las consecuencias para los testigos del acoso

Por último, el acoso también puede tener repercusiones en los testigos. Quienes presencian regularmente actos de acoso sin intervenir pueden volverse insensibles a la violencia y la injusticia. También pueden sentirse culpables por no ayudar, lo que puede tener sus propias repercusiones emocionales.

En conclusión, el acoso escolar es mucho más que un acto puntual de crueldad. Sus consecuencias se extienden mucho más allá de los muros de la escuela y pueden tener efectos duraderos en la víctima, el perpetrador e incluso los testigos. Por lo tanto, es esencial que actuemos con rapidez y decisión para prevenir y abordar el acoso escolar, a fin de proteger el bienestar y el futuro de todos nuestros jóvenes.

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Las consecuencias del acoso en una lectura sistémica

La lectura de sistemas es un enfoque que ve los problemas a través del prisma de las interacciones y dinámicas entre los individuos y su entorno. Cuando miramos el acoso escolar a través de esta lente, queda claro que sus consecuencias se extienden mucho más allá de la víctima y el perpetrador, afectando a todo el sistema en el que operan.

El agresor y la víctima: una visión binaria y reduccionista

El acoso escolar, a primera vista, parece ser una dinámica entre dos individuos: el agresor y la víctima. Sin embargo, esta visión es reduccionista. En un marco sistémico, el acoso es el producto de una serie de interacciones complejas dentro de una comunidad escolar más amplia, que incluye pares, maestros, padres e incluso la sociedad en general.

Consideremos primero a la víctima. Además del trauma inmediato, puede internalizar los mensajes negativos recibidos y desarrollar una baja autoestima. Este deterioro de la autoimagen puede afectar sus interacciones futuras, la forma en que se relaciona con su entorno y las decisiones que toma más adelante en la vida.

A continuación, veamos al atacante. Desde una perspectiva sistémica, a menudo es producto de un entorno que tolera, o incluso fomenta, la dominación y la agresión. Sin intervención, esta persona puede continuar con este patrón de comportamiento, perpetuando un ciclo de dominación y agresión en otras áreas de su vida.

Considere todo el sistema.

Los testigos del acoso también desempeñan un papel crucial. Su pasividad o elección activa de no intervenir puede ser un reflejo de una cultura más amplia que minimiza o ignora el acoso. Además, al no tomar una postura, más adelante pueden sentirse culpables o volverse insensibles ante la injusticia.

Los profesores y la administración escolar también son parte integral de este sistema. Si no reconocen el acoso o no toman las medidas adecuadas, están, sin quererlo o no, reforzando un clima en el que el acoso puede perpetuarse.

Finalmente, están los padres y la sociedad en su conjunto. Los valores, creencias y actitudes que se mantienen en el hogar y en la sociedad pueden influir en cómo los niños perciben y responden al acoso.

En definitiva, la lectura sistémica permite comprender que el acoso escolar está lejos de ser un problema aislado. Es un reflejo de una dinámica compleja dentro de una comunidad. Para abordar esto de manera efectiva, es esencial reconocer y abordar estas interconexiones, promoviendo una cultura de respeto, compasión y responsabilidad en todos los niveles.

¿Existe capacitación en el enfoque sistémico a docentes para apoyar casos de acoso escolar?

A partir de febrero de 2024, los profesores, profesores de escuela y todos los involucrados en el mundo de la educación (padres, psicólogos, enfermeras, educadores, líderes de asociaciones, etc.) podrán seguir el nuevo Enfoque Sistémico Estratégico para la Educación (ASSED) de DU creado. por la Universidad de París 8 y LACT. Impartida por especialistas en el enfoque sistémico en el sector educativo, esta formación permite adquirir las herramientas del enfoque sistémico y estratégico para la resolución de problemas psicológicos y relacionales. Este enfoque es particularmente eficaz en el ámbito educativo y permite identificar y detener los procesos disfuncionales que a menudo tienen lugar entre el niño y su entorno (en la escuela y/o en casa), mantener o agravar una situación a menudo paralizada. dentro de un marco rígido. Permite afrontar problemas como el acoso escolar, situaciones difíciles con niños atípicos, evitar el abandono escolar y la aparición de trastornos psicológicos en el niño pero también en el acompañante, que, ante su incapacidad de actuar, puede perder la confianza y hundirse en la depresión o el agotamiento. Este curso aborda la gestión de situaciones conflictivas pero también determinados trastornos como los trastornos de atención, DYS, hiper, TEA, TDAH, así como los trastornos que afectan al profesorado, depresión, burnout, pérdida de confianza en uno mismo, etc.

quién está dirigido el Enfoque Sistémico Estratégico de la Educación de University Paris 8

Esta formación está dirigida a personas que deseen reforzar y diversificar sus competencias como agentes del mundo de la educación (profesores, responsables escolares, padres de alumnos, responsables de asociaciones, personal de asociaciones deportivas, psicólogos escolares, orientadores escolares, mediadores escolares, médicos,

enfermeros, psicoterapeutas, educadores, policías, SPIP, auxiliares de justicia, personal de protección de menores, etc.).