Acoso escolar, ¿qué es?

¿Este artículo nos muestra cómo los enfoques sistémicos nos ayudan a comprender y combatir el acoso? ¿Qué formación para los profesores?

Acoso escolar: definiciones

El acoso escolar, un término que se escucha a menudo en el ámbito de la educación, genera muchas preocupaciones entre padres, educadores y estudiantes. El acoso escolar se refiere a actos de agresión, intimidación o marginación repetidos y dirigidos contra un estudiante por parte de uno o más de sus compañeros. Estos comportamientos pueden manifestarse de varias formas. Por ejemplo, pueden ser verbales, como burlas o insultos. También pueden ser físicos, como golpear o empujar. Otras formas comunes de acoso incluyen la exclusión social y el ciberacoso, donde la agresión ocurre en línea. Tomemos el ejemplo de Emma, una estudiante de quinto grado, de quien un grupo de niñas se burlan constantemente por su peso. Estas mismas chicas también crearon una cuenta falsa en una red social para difundir imágenes humillantes de Emma.

Acoso escolar en la legislación: una definición clara para proteger a las víctimas

El acoso escolar es una lacra que azota a muchos establecimientos educativos de todo el mundo. Reconociendo la gravedad y el impacto devastador de este problema, muchas jurisdicciones han incorporado disposiciones específicas en su legislación para combatir el acoso escolar. Este artículo tiene como objetivo aclarar la definición de acoso escolar tal como está consagrada en la ley y resaltar las implicaciones jurídicas que se derivan del mismo.

La definición legal de acoso escolar

La mayor parte de la legislación define el acoso escolar como un conjunto de acciones repetidas que tienen por objetivo o efecto deteriorar las condiciones de vida de la víctima. Estos actos pueden provocar graves consecuencias para la víctima: deterioro de su salud física o mental, alteración de sus resultados académicos o incluso aislamiento social.

Estas acciones reiteradas incluyen una variedad de conductas, como insultos y burlas, amenazas o actos de violencia física, aislamiento voluntario de una persona, rumores o difamaciones, actos de ciberacoso.

Es crucial señalar que la noción de repetición es central en esta definición. Un acto aislado, por muy malicioso que sea, no constituye legalmente acoso escolar. Sin embargo, aún podrá ser sancionado en virtud de otras disposiciones legales.

Las implicaciones de esta definición.

El reconocimiento del acoso escolar en la legislación garantiza la protección de las víctimas y regula las sanciones contra los perpetradores.

Protección de las víctimas : una vez identificado el acoso, la víctima se beneficia de una mayor protección jurídica. Esta protección puede manifestarse a través de órdenes de protección, procedimientos de apoyo psicológico o incluso cambios de establecimiento.
Sanciones a los autores : Dependiendo de la gravedad de los actos y de la edad del autor, las sanciones pueden ir desde medidas educativas (mediación, sensibilización, etc.) hasta sanciones disciplinarias más severas como la expulsión. En los casos más graves se podrá iniciar un proceso penal.
Responsabilidad de los establecimientos : La ley también impone responsabilidad a los establecimientos educativos. Deben implementar medidas preventivas y reactivas para combatir el acoso. En caso de incumplimiento de esta obligación, el establecimiento podría ser considerado responsable.

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Ciberbullying, ¿qué es?

En la era digital, nuestros modos de comunicación e interacción han sufrido una transformación radical, dando lugar a nuevas oportunidades, pero también a desafíos. Uno de los desafíos más preocupantes es el ciberacoso.

El ciberacoso, o acoso en línea, se manifiesta a través de actos de acoso desplegados en plataformas digitales. Puede adoptar diversas formas, desde mensajes de texto hasta comentarios, imágenes o vídeos. Su naturaleza inmaterial le confiere un potencial omnipresente, pudiendo afectar a la víctima en cualquier lugar y en cualquier momento.

Lo que distingue particularmente el ciberacoso del acoso tradicional es la capacidad de los atacantes de permanecer en el anonimato. Este ocultamiento detrás de pantallas no sólo puede reforzar su audacia, sino también distanciarlos de la responsabilidad por sus acciones. Además, la velocidad a la que se difunde la información en línea hace que el ciberacoso sea especialmente perjudicial. Una vez que se comparte información en Internet, suele resultar difícil eliminarla o controlar su difusión.

El impacto del ciberacoso en las víctimas es profundo. Más allá del trauma inmediato, puede provocar consecuencias a largo plazo, como aislamiento, ansiedad, depresión y, en casos extremos, pensamientos suicidas.

La prevención del ciberacoso depende en gran medida de la educación y la sensibilización. Es fundamental informar y formar a los jóvenes, pero también a los adultos, sobre los riesgos de Internet y las redes sociales. Es igualmente crucial fomentar el diálogo entre padres e hijos, así como entre estudiantes y profesores. Dominar la configuración de privacidad de las plataformas es otro paso esencial para protegerse.

¿Cómo combatir el acoso escolar con enfoques sistémicos?

Pero entonces, ¿dónde encaja la terapia sistémica en todo esto? En este enfoque, los problemas individuales se consideran vinculados a interacciones dentro de un sistema más amplio. Por tanto, el acoso escolar no es simplemente una cuestión entre un agresor y una víctima. Surge de una dinámica más amplia que involucra no sólo a los estudiantes interesados, sino también a la escuela, la familia y la sociedad en su conjunto.

Esta perspectiva global es fundamental porque nos permite tener una comprensión holística del fenómeno. En lugar de centrarse únicamente en el agresor o la víctima, nos empuja a examinar el entorno en el que se produce el acoso. Las reacciones de los espectadores, las políticas escolares o los problemas familiares pueden influir en el acoso.

Además, una vez que comprendemos los diferentes elementos del sistema, es posible desarrollar estrategias de intervención adecuadas. En el caso de Emma, esto podría significar una mediación con el grupo de chicas, sesiones de sensibilización para los estudiantes, un apoyo específico para Emma y sus padres y una iniciativa para combatir el ciberbullying dentro del colegio.

El acoso escolar es un tema complejo que merece una atención y comprensión profundas. A través de la terapia sistémica, tenemos un marco que nos permite ver más allá de la superficie y trabajar hacia soluciones inclusivas y sostenibles.

El acoso ayuda a través de un enfoque sistémico.

¿Existe capacitación en el enfoque sistémico a docentes para apoyar casos de acoso escolar?

A partir de febrero de 2024, los profesores, profesores de escuela y todos los involucrados en el mundo de la educación (padres, psicólogos, enfermeras, educadores, líderes de asociaciones, etc.) podrán seguir el nuevo Enfoque Sistémico Estratégico para la Educación (ASSED) de DU creado. por la Universidad de París 8 y LACT. Impartida por especialistas en el enfoque sistémico en el sector educativo, esta formación permite adquirir las herramientas del enfoque sistémico y estratégico para la resolución de problemas psicológicos y relacionales. Este enfoque es particularmente eficaz en el ámbito educativo y permite identificar y detener los procesos disfuncionales que a menudo tienen lugar entre el niño y su entorno (en la escuela y/o en casa), mantener o agravar una situación a menudo paralizada. dentro de un marco rígido. Permite afrontar problemas como el acoso escolar, situaciones difíciles con niños atípicos, evitar el abandono escolar y la aparición de trastornos psicológicos en el niño pero también en el acompañante, que, ante su incapacidad de actuar, puede perder la confianza y hundirse en la depresión o el agotamiento. Este curso aborda la gestión de situaciones conflictivas pero también determinados trastornos como los trastornos de atención, DYS, hiper, TEA, TDAH, así como los trastornos que afectan al profesorado, depresión, burnout, pérdida de confianza en uno mismo, etc.

quién está dirigido el Enfoque Sistémico Estratégico de la Educación de University Paris 8

Esta formación está dirigida a personas que deseen reforzar y diversificar sus competencias como agentes del mundo de la educación (profesores, responsables escolares, padres de alumnos, responsables de asociaciones, personal de asociaciones deportivas, psicólogos escolares, orientadores escolares, mediadores escolares, médicos,

enfermeros, psicoterapeutas, educadores, policías, SPIP, auxiliares de justicia, personal de protección de menores, etc.).