Lact - Rappresentante della scuola di Palo Alto

Rappresentante
della scuola di Palo Alto

Centro di formazione, intervento e ricerca

Approccio sistemico strategico e ipnosi

      OPEN HOUSE
      ONLINE

      OPEN HOUSE ONLINE

      6 maggio 2024
      dalle 18:30 alle 20:30

      INCONTRIAMOCI

      Vieni a scoprire i nostri corsi di formazione in approccio sistemico strategico, ipnosi e coaching sistemico. Incontrerai i formatori e potrai parlare con loro!

      Formazione sull'approccio strategico sistemico all'educazione

      per imparare a gestire le situazioni difficili con la scuola, i bambini e gli adolescenti

      Siamo lieti di inaugurare percorsi formativi rivolti agli insegnanti, ai docenti della scuola e a tutti i professionisti dell'educazione per prevenire e affrontare le situazioni difficili a scuola.

      La relazione è al centro dell’educazione. In un momento in cui il sistema educativo è messo alla prova dall’evoluzione delle linee di frattura che dividono la nostra società e il suo funzionamento, insegnanti, educatori, accompagnatori e genitori sono talvolta impotenti di fronte al moltiplicarsi delle situazioni difficili con bambini o adolescenti che soffrono e affrontare una profonda perdita di orientamento, talvolta con comportamenti violenti e significative difficoltà di apprendimento. Quale postura dovresti adottare in queste situazioni di blocco? Come affrontare le molestie? Come sostenere la disabilità e le altre atipicità? Come possiamo supportare il processo di insegnamento e sostenere al meglio il bambino? Come includere chi ti circonda nel processo di cambiamento?

      L'approccio sistemico: una lettura interazionale dell'educazione

      PERCORSO DI FORMAZIONE SISTEMICA 2024/2025

      Diploma Sistemista dell'educazione
      Clinico delle relazioni

      Prezzo per singoli:
      Offerta speciale fino al 30/09/24
      € 3.950 (invece di € 4.200)

      Pacchetto Diploma - Senza impegno
      Offerta speciale fino al 30/09/24
      € 445/mese (invece di € 465)

      Anno 1 – Istruzione


      LIVELLO FONDAZIONE

      Prerequisiti:
      avere il BAC
      con o senza esperienza.
      istruzione Inizio dei corsi: 17/12/24
      Prezzo
      della formazione : € 4.200
      (tariffa speciale esclusa offerta speciale)

      104 ore di lezioni
      3 supervisioni individuali

      Circa 105 ore di lavoro personale

      certificato
      di livello base

      Anno 3 - Generalista

      CORSO DI FORMAZIONE SISTEMICA 2023/2024

      FONDAMENTI (ISTRUZIONE)

      Accesso
      LACT

      Prerequisiti:
      livello BAC
      con o senza esperienza. formazione scolastica

      104 ore di lezioni
      3 supervisioni individuali

      Circa 105 ore di lavoro personale

      Accesso tramite
      logo del latte trans

      Accesso
      DU

      Prerequisiti:
      livello BAC +3
      ed esperienza educativa

      101 ore di lezioni
      3 supervisioni individuali
      100 ore di lavoro personale
      + 147 ore di stage

      Accesso tramite
      DIPLOMA UNIVERSITARIO
      Approccio sistemico
      all'istruzione
      con l'Università Paris 8

      certificato
      di livello base

      DIPLOMA UNIVERSITARIO
      Rapporto clinico
      e intervento strategico
      con l'Università Paris 8

      certificato
      di livello base

      Accesso
      LACT

      Prerequisiti:
      avere il BAC +3
      ed esperienza clinica

      92 ore di lezione
      3 supervisioni individuali
      90 ore di lavoro personale
      circa

      Accesso tramite
      logo del latte trans

      nel nucleo comune

      Il paradigma sistemico applicato all’educazione

      Piano d'azione strategico nel contesto educativo

      pratica della griglia

      Supervisione individuale

      Vigilanza collettiva

      Webinar internazionale

      Bullismo scolastico

      Situazioni difficili

      certificato
      di livello base

      FONDAZIONI

      Accesso
      DU

      Prerequisiti:
      avere il BAC +3
      ed esperienza clinica

      89 ore di lezione
      3 supervisioni individuali
      90 ore di lavoro individuale
      + 147 ore di stage

      Accesso tramite
      DIPLOMA UNIVERSITARIO
      di relazione
      e intervento strategico
      con l'Università Paris 8

      nel nucleo comune

      Il paradigma sistemico applicato all’educazione

      Piano d'azione strategico nel contesto educativo

      pratica della griglia

      Supervisione individuale

      Vigilanza collettiva

      Webinar internazionale

      Bullismo scolastico

      Situazioni difficili

      DIPLOMA UNIVERSITARIO
      Rapporto clinico
      e intervento strategico
      con l'Università Paris 8

      certificato
      di livello base

      Domande frequenti

      Domande frequenti
       

      CORSI SCOLASTICI

      • formazione online posso integrare senza pratica clinica?

      I nostri corsi di formazione accessibili con un livello Bac, senza esperienza clinica sono i seguenti:

       I nostri corsi di formazione accessibili con un Bac+3 nel campo della salute con esperienza clinica.

      Formazione accessibile con un operatore sanitario Bac+4/5 con esperienza clinica confermata.

      Per qualsiasi registrazione, può essere proposto un colloquio con il signor Vitry Grégoire, direttore di Lact, durante il quale verranno valutati il ​​​​tuo background professionale, le tue motivazioni e il tuo progetto, al fine di convalidare o meno il tuo file di candidatura. 

      • Quali sono le differenze tra la Clinica DU della relazione e dell'intervento strategico e le fondazioni di 1° LIVELLO della scuola?
        C'è poca differenza tra il LIVELLO 1 nell'approccio sistemico e il DU

      Diversi moduli sono il nucleo comune tranne:
      - Il modulo “Comunicazione strategica” proposto nel LIVELLO 1, sostituito dal modulo “Tirocinio e tutoraggio”, così come il modulo “Miglioramento della pratica” sostituito dal corso “Regolazione emotiva”.
      Naturalmente, se lo desideri, hai la possibilità di registrarti per i moduli. Ti verrà chiesto di convalidarli se poi desideri unirti al LIVELLO 2 della scuola. - Il modulo di supervisione collettiva per il quale hai un supervisore specifico.
      - Per convalidare il DU è richiesto un tirocinio pratico di 147 ore e la discussione di una tesi

      • Quali sono i prerequisiti per entrare a far parte della scuola e del DU?
        Il DU "Relationship Clinic and Strategic Intervention" è aperto a professionisti del mondo clinico o sociale che desiderano ottenere il riconoscimento universitario.

        È necessario possedere un BAC + 3 ed esperienza clinica nelle relazioni d'aiuto. Per quanto riguarda il corso della scuola in approccio sistemico strategico:
        - Livello fondamenti: livello bac.
        - Livello pratico: devi aver convalidato il livello di base.
        - Livello avanzato: devi aver convalidato le basi e i livelli pratici.

      • È possibile affermare equivalenze sistemiche?
        Le richieste di equipollenza sono presentate in archivio con un colloquio.

      • Quali sono le condizioni per ottenere la certificazione e convalidare gli anni?
        Livello Fondamenti:
        - aver seguito il 75% delle sessioni in diretta e ottenuto la votazione minima di 7,5/10 per tutte le prove e 6/10 per i compiti dell'anno.
        - aver seguito le 3 ore di supervisione individuale e convalidare il dovere di follow-up.
        - presentare un caso in vigilanza collettiva e convalidare l'obbligo di sorveglianza.

        Livello pratico:
        - aver seguito il 75% delle sessioni in diretta e ottenuto la votazione minima di 7,5/10 per tutte le prove e 6/10 per il compito dell'anno.
        - giustificare una pratica di 10 ore di intervento.
        - aver convalidato le 3 ore di supervisione individuale e convalidato il dovere di follow-up.
        - presentare un caso in vigilanza collettiva e convalidare l'obbligo di vigilanza.

        Livello Perfezione del corso di formazione “Clinico della relazione” (corso generalista o clinico)
        - aver seguito il 75% delle sessioni in diretta ed aver ottenuto la votazione minima di 7,5/10 su tutte le prove e 6/10 sui compiti dell'anno.
        - giustificare una pratica di 50 ore di intervento.
        - aver convalidato le 3 ore di supervisione individuale e convalidato il dovere di follow-up.
        - presentare un caso in vigilanza collettiva e convalidare l'obbligo di sorveglianza.
        - svolgere uno stage di 147 ore che sarà oggetto di una tesi in cui verrà valutata la tua appropriazione del modello sistemico e strategico e la tua implementazione sul campo.

      • Quale riconoscimento del diploma rilasciato al termine del percorso di formazione strategica sistemica?
        Al termine dei 3 anni del corso di formazione sistemica strategica, conseguirai il diploma di "Sistemista - Clinico della relazione".

        Alcuni corsi possono essere soggetti a un certificato universitario.
      • Questa formazione è adatta agli allenatori?
        Certi corsi di formazione (generalista, coach sistemico o management e coaching sistemico) riguardano perfettamente i coach.

        Nel complesso, ti permetterà di acquisire una lettura sistemica nei tuoi ambiti di intervento e più nello specifico di imparare ad analizzare il contesto del progetto di cambiamento, a riconoscere e gestire le diverse tipologie di resistenza al cambiamento e a sviluppare la resilienza sul lavoro, in particolare con il percorso aziendale.
      • Possiamo seguire solo i moduli aziendali?
        Puoi seguire i moduli aziendali separatamente.

        Tuttavia, questo non ti dà accesso al diploma di Coach sistemico. Questo diploma ti viene rilasciato dopo aver ottenuto almeno la certificazione dei livelli 1 e 2 e/o 3, e dei moduli aziendali a cui hai accesso per tutta la durata della tua formazione.
      • Attualmente sono HRD e voglio formarmi in psicoterapia per supportare al meglio i miei dipendenti.
        Posso iscrivermi alla scuola? Il percorso formativo è aperto a manager, HRD, o per chi opera nelle funzioni HR, relazioni sociali o formazione.
        Imparerai a riconoscere le dinamiche che portano e alimentano i problemi individuali o collettivi che potresti incontrare nella tua vita lavorativa (burn-out, molestie, problemi relazionali, cambiamento organizzativo) e imparerai a trovare rapidamente soluzioni efficaci e durature. Grazie alla sua metodologia, svilupperai anche competenze strategiche per intervenire al meglio nel campo delle imprese o all'interno di un'istituzione. Puoi anche integrare in modo più specifico la nostra formazione sulla gestione delle relazioni che ti consente di impiegare le tue risorse per migliorare le tue prestazioni professionali ma anche per comprendere meglio la relazione e i problemi psicologici. Tutti i nostri corsi di formazione sono erogati da trainer internazionali specializzati provenienti dal mondo imprenditoriale e universitario.
      • Non posso impegnarmi completamente a causa di vincoli di programmazione e/o di budget.
        Quali sono le mie possibilità? È del tutto possibile per te all'inizio seguire solo pochi moduli à la carte per soddisfare le tue esigenze senza impegnarti per l'intero anno.
        Ti verrà concesso uno sconto del 30% a partire da un importo di 3.000 euro. Puoi anche completare l'anno pratico e l'anno di sviluppo clinico relazionale in 2 anni.
      • Se voglio testare alcuni moduli prima di impegnarmi per l'anno, è possibile?
        Puoi seguire completamente i singoli moduli prima di registrarti per l'anno. In questo caso, i moduli che hai seguito possono essere detratti dal prezzo annuale, per l'iscrizione durante l'anno.
      • Cosa ci viene chiesto come stage?
        È uno stage pratico e/o di osservazione, che puoi svolgere ad esempio in un centro, un'azienda, un'associazione o un'istituzione in base al tuo profilo e che ti consente di distribuire il tuo apprendimento.
        Dal 2° e 3° anno ti viene chiesto di esercitarti. Se pratichi già, è possibile integrare la tua pratica nel tuo tirocinio ma ti verrà chiesto, per quanto possibile, di dedicare tempo dalla tua pratica all'applicazione del modello per produrre lavoro relativo alla tua formazione.

      FINANZIAMENTO

      • La tua formazione può essere finanziata attraverso il CPF o in altro modo con il datore di lavoro?
        Hai la possibilità di richiedere un finanziamento direttamente al tuo datore di lavoro.
        Ad oggi è possibile ottenere finanziamenti tramite il proprio CPF per la formazione “crea la tua impresa”.

      • Sono in cerca di lavoro, è possibile richiedere un finanziamento a Pôle Emploi?
        Hai la possibilità di richiedere un finanziamento tramite Pôle Emploi, tramite la piattaforma KAIROS, per fare questo puoi contattare Leila via email:

      • Possiamo pagare in più rate?
        Puoi pagare in 3 rate (con
        50 € di spese amministrative ) o in 10 rate (con 150 €) direttamente sul nostro sito al momento della registrazione.

       

      Modalità di finanziamentoPersone interessate
      Finanziamento personale in 1 rata, 3 rate + 50€ di quota di iscrizione,
      10 rate + 150€ di quota di iscrizione
      Tutti coloro che desiderano iscriversi alla formazione LACT
      Azienda-Direzione Risorse Umane (tramite OPCO allegato) impiegato di azienda
      CPF via Moncompteformation.gouv.fr Dipendente, persona in cerca di lavoro, professione liberale, dirigente d'azienda
      Pôle Emploi (via KAIROS)
      Consigli regionali
      In cerca di lavoro
      FIFPL (prof. liberale esclusi i medici), FAF-PM e ANDPC (medici), AGEFICE (imprenditore), FAFCEA (artigiano, commerciante) Libera professione, dirigente d'azienda, imprenditore automobilistico
      (in aggiunta o in sostituzione del CPF)
      Il piano di sviluppo delle competenze Impiegato e funzionario
      (grande azienda e amministrazione)
      Agefif Persona con disabilità
      CSP (Contratto di Sicurezza Professionale) Dipendente in situazione di cassa integrazione economica

      PROGRESSO PRATICO DELLA NOSTRA FORMAZIONE

      • Come sta andando la pratica a distanza?
        Tutte le lezioni si svolgono tramite la piattaforma ZOOM che offre la possibilità di creare diversi spazi/stanze per offrirti un lavoro di gruppo (indipendentemente dalle dimensioni del gruppo). In questo, è molto facile per noi, logisticamente, organizzare questi tempi di pratica.
      • Come connettersi ai corsi?
        Per collegarsi alle lezioni è necessario disporre di una buona connessione internet e in caso di connessione instabile è possibile farlo telefonicamente, seguendo la videoconferenza.
      • È obbligatorio essere presenti alle lezioni?
        La formazione è in web-face-to-face, pertanto è richiesta la presenza alle lezioni.
        Tuttavia, eccezionalmente accettiamo alcune assenze (ricordando che uno dei criteri di validazione del modulo è un tempo di frequenza del 75%). Sebbene questa formazione si svolga solo online, abbiamo a cuore l'interazione, perché la pratica è un punto centrale nell'apprendimento e questi momenti di condivisione faccia a faccia ci consentono di impostare una dinamica interazionale ed esperienziale. L'esperienza è essenziale per l'apprendimento.
      • Tutta la formazione si svolge da remoto?
        L'intera formazione si svolge a distanza ma hai la possibilità di svolgere di persona le tue ore di supervisione individuale a Parigi. Novità per il 2023: stiamo predisponendo la possibilità di seguire alcuni corsi in presenza (numero di posti limitato).
      • Come si accede ai contenuti del corso?
        Hai accesso alla registrazione video, alle diapositive, alla bibliografia, a un forum di scambio e a tutti i test di conoscenza per la convalida dei tuoi moduli accedendo al tuo account Moodle. Questo account è accessibile per tutta la durata della tua iscrizione alla scuola.
      • Tutti i corsi sono in francese?
        Alcuni corsi sono in italiano o in inglese tradotti simultaneamente in francese.

      Per conoscere i prezzi seleziona la formazione che ti interessa

      MAPPATURA DI TUTTI I CORSI DI FORMAZIONE LACT

      APPROCCIO
      E STRATEGICO

      Prerequisiti
      _

      generale

      Laurea triennale
      con o senza
      esperienza
      clinica

      clinico

      Bac +3
      con
      esperienza
      clinica

      Bac +5
      con
      la pratica
      clinica

      formazione scolastica

      Laurea triennale
      con o senza
      esperienza
      di insegnamento

      Bac +3
      con
      esperienza
      di insegnamento

      AZIENDA

      Laurea triennale
      con o senza
      esperienza
      di coaching

      APPROCCIO
      E STRATEGICO

      generale

      Laurea triennale
      con o senza
      esperienza
      clinica

      clinico

      Bac +3
      con
      esperienza
      clinica

      Bac +5
      con
      la pratica
      clinica

      AZIENDA

      Laurea triennale
      con o senza
      esperienza
      di coaching

      formazione scolastica

      Laurea triennale
      con o senza
      esperienza
      di insegnamento

      Bac +3
      con
      esperienza
      di insegnamento

      LACT: la tua scuola interattiva e digitale

      L'interattività si unisce al digitale, alla semplicità e alla velocità . L'interattività è alimentata dalla molteplicità di strumenti a tua disposizione, audiovisivi o visivi, sotto forma di un'ampia varietà di contenuti formattati per l'insegnamento online.

      Lact - Scuola 100% digitale

      PRESENTAZIONE DELLA NOSTRA SCUOLA

      Il modello sistemico e strategico nasce dal desiderio di un team di psichiatri, filosofi, antropologi e ingegneri del Mental Research Institute (MRI) di Palo Alto di fornire un'assistenza terapeutica efficace ed efficiente alla sofferenza psicologica e relazionale dei propri pazienti. È un approccio focalizzato sulla risoluzione di problemi psicologici e relazionali orientati al presente in tutti i tipi di contesti (problemi relativi a se stessi, agli altri o al mondo in generale). L'intervento terapeutico mira a un obiettivo concreto di cambiamento e si basa su un concetto fondamentale: la cessazione dei tentativi di soluzione. L'operatore utilizza strategie per far vivere al paziente esperienze emotive concrete di cambiamento, che gli permetteranno di trovare una nuova soluzione. Questo modello vuole essere non normativo, non patologizzante e potenziante; sollecita la partecipazione attiva della persona in vista di un cambiamento duraturo. La formazione parte dalle difficoltà degli operatori sanitari di fronte alla resistenza al cambiamento dei propri pazienti nei processi terapeutici in corso (es. rapporto difficile con il paziente, ambienti relazionali difficili dei pazienti che influenzano il processo terapeutico, difficoltà nell'osservare le prescrizioni mediche, gestione dei reclami dei pazienti e del loro entourage, ecc.).  

      Le problematiche trattate con l'approccio strategico sistemico sono sia collettive che individuali, professionali e personali (Dipendenze, Disturbi bipolari, Mancanza di fiducia in se stessi, Disturbi della prestazione, Conflitti, Burn-out, Disturbi alimentari, Problemi di coppia - famiglia - scuola, Depressione, Molestie, Sofferenza sul lavoro, DOC, Disturbi d'ansia, Disturbi sessuali, Attacchi di panico, ecc.)

      OBIETTIVI E PEDAGOGIA


      icona dello studenteOBIETTIVI
      Acquisire un diploma che attesti una formazione teorica e pratica completa finalizzata alla risoluzione di problemi psicologici e relazionali secondo l'approccio sistemico strategico e in ipnosi sviluppato dalla scuola di Palo Alto e sviluppato dai suoi attuali centri di ricerca e intervento.

       

      icona della gente

      PER CHI
      Sei coinvolto nel mondo clinico (medico, psichiatra, psicologo, farmacista, infermiere, psicoterapeuta...), nel mondo sociale o aziendale (HRD, coach, manager o personale operativo), questa formazione è per te. Vuoi acquisire una solida formazione nella risoluzione di problemi relazionali e psicologici. Possibilità per i clinici (psicologo, medico, psichiatra, infermiere, ecc.) di ottenere un DIPLOMA UNIVERSITARIO tramite l'Università PARIS 8, che consente loro di ottenere l'INIZIAZIONE DI LIVELLO 1.

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      PEDAGOGIA
      La nostra formazione è progettata per facilitare l'apprendimento e adattarlo alle tue esigenze di studio.
      Per questo abbiamo privilegiato la prossimità e la ripetizione. I corsi sono organizzati secondo un ritmo che consente di acquisire le migliori conoscenze, avanzando in modo regolare e graduale. Hai anche la possibilità di vederti apprendere e rivedere le lezioni perché tutti gli interventi vengono registrati e messi a tua disposizione. Benjamin Franklin disse: “Dimmelo e lo dimenticherò. Insegnami e ricorderò. Coinvolgimi e imparerò”. Il nostro approccio pedagogico è incentrato sulla pratica grazie a simulazioni, giochi di ruolo, esercizi e casi di studio dal vivo in modo da poterti appropriare al meglio del contenuto del corso. Vi chiediamo di essere attivi e di intervenire in classe in scenari per mettere in pratica le conoscenze acquisite e ottenere feedback personalizzati dai docenti.

      Icona webinar verde 2LA NOSTRA PIATTAFORMA DI FORMAZIONE
      Grazie a una piattaforma di apprendimento interattivo in remoto e dal vivo, seguirai i corsi partecipando da casa tua o dal tuo posto di lavoro. La nostra formazione webinar è al servizio dell'interazione. Promuove un percorso pedagogico e di apprendimento comune che stimola la cooperazione e la vitalità della rete dei partecipanti. Un sistema che facilita il monitoraggio della formazione. Nello stesso portale troverai: corsi e le loro animazioni didattiche, materiali didattici, basi documentali e tutti i tipi di documenti didattici, esercizi di ripasso per completare e consolidare le tue conoscenze e test per valutare la tua formazione.

      FORMATORI INTERNAZIONALI

      Caterina RABBIA

      Relatore di fama e co-fondatore del Center for Systemic Action. È ricercatrice associata presso la MRI di Palo Alto e presso il Brief Therapy Center, CAIPSI di Città del Messico e presso l'Erickson Institute di Madrid. È anche supervisore presso lo YAI National Institute for the Disabled, un'organizzazione che aiuta le persone con disabilità mentali e le loro famiglie per tutta la vita.

      Eric Bardot

      Psichiatra, psichiatria infantile, psicoterapeuta. Formatosi in Ipnosi Ericksoniana, Terapia Breve Orientata ai Problemi (Palo Alto), EMDR (Additional Facilitator Training, EMDR Supervisor), Pedagogia della Mediazione. È trainer in ipnosi, terapie sistemiche brevi, EMDR/HTSMA. È ideatore e organizzatore dei corsi di formazione HTSMA (Ipnosi, Terapie Strategiche e Movimenti Alternativi). È il direttore dell'Istituto Mimethys di Nantes.

      Sophie BARONE LAFORET

      Psichiatra e presidente dell'Associazione francese di criminologia

      Nora Bateson

      Regista , scrittore, consigliere politico e relatore internazionale. È figlia di Gregory Bateson e nipote di William Bateson ed è presidente dell'International Bateson Institute (IBI) con sede a Stoccolma, un gruppo di ricerca specializzato nella ricerca transcontestuale sull'uomo e su altri sistemi viventi.

      Alessandrina BEAU

      Psichiatra formata in ipnoterapia e terapia familiare, si arricchisce dell'approccio strategico di Palo Alto. Direttore del Centro di Terapia Familiare dell'Ospedale di NANCY.

      Audrey BECUWE

      Docente HDR, Università di Limoges Dottore in scienze gestionali Membro del gruppo di ricerca CREOP EA 4332 Membro associato del CeReS. Formatosi nell'approccio strategico sistemico, specialista in questioni relazionali nel management.

      Julien BETBEZE

      Psichiatra ospedaliero, capo del dipartimento di cure familiari terapeutiche Loire-Atlantique, Blain CHS. Docente a Nantes presso la Facoltà di Psicologia (DESS cognitivo e clinico) e presso l'EBU di Medicina: Dipendenze da DU, Ipnosi terapeutica da DU, Dolore da DU. Terapista familiare, servizio per le dipendenze dell'ospedale universitario di Nantes. Responsabile pedagogico e formatore presso l'Arepta-Institut Milton Erickson di Nantes. Formatore presso il CHTIP di Parigi. Coautore con Y. Doutrelugne, O. Cottencin, L. Isebaert e D. Megglé di Brevi interventi e terapie: 10 strategie concrete, crisi e opportunità, edizioni Masson, 2016.

      Lorenzo BIBARD

      Insegna filosofia all'Essec (Scuola Superiore di Scienze Economiche e Commerciali) dove è responsabile della sezione Management e Filosofia. Ha pubblicato il suo ultimo lavoro Complessità e organizzazioni: affrontare le sfide del domani (Eyrolles, 2018) in collaborazione con Edgar Morin.  

      Mario Blaise

      Mario Blaise è dottore in medicina, titolare di un DES (Diploma di studi specialistici) in Psichiatria e di un DESC (Diploma di studi specialistici complementari) in Addittologia. Dal 2007 è Medico Ospedaliero in Psichiatria Generale. Da settembre 2014, Mario Blaise è Capo Unità presso il Marmottan Medical Center di Parigi, specializzato in problemi con prodotti legali o illegali o dipendenze senza droghe. Dal 2015 è membro del consiglio di amministrazione della Addiction Federation. È autore di numerosi articoli e contributi a libri sulla dipendenza.

      Olivier BROSSEAU

      Terapista, coach, supervisore e formatore in approccio sistemico strategico, associato a LACT. Insegna all'IAE di Parigi all'interno del Master in Amministrazioni e Imprese il modulo "Organizzazioni e comportamenti".

      Marie-Christine CABIE

      Psichiatra, psicoterapeuta, capo del centro psichiatrico Paris 11 degli Ospedali Saint Maurice. Autore di: Per una breve terapia. La libera scelta del paziente come etica in psicoterapia.

      Boris CYRULNIK

      Neurologo, psichiatra, etologo e psicoanalista francese, è responsabile di un gruppo di ricerca di etologia clinica presso l'ospedale di Tolone-la-Seyne (1972-1991). Ha pubblicato la sua prima opera Memoria di una scimmia e discorso dell'uomo nel 1983 . Boris Cyrulnik è noto soprattutto per aver sviluppato il concetto di “resilienza” (rinascere dalla propria sofferenza). Ha inoltre partecipato alla commissione Attali sugli ostacoli alla crescita, presieduta da Jacques Attali e insediata il 30 agosto 2007 da Nicolas Sarkozy. Ha pubblicato trentina di opere.

      Claude de SCORRAILLE

      Psicologa, psicoterapeuta e co-fondatrice di LACT, di cui è presidente. Dirige la OCD and Anxiety Disorders Clinic in collaborazione con il centro europeo OCD Clinic. Insegna e si forma via web presso la clinica relazionale all'interno della scuola internazionale LACT. All'interno del CSAPA di Montreuil, ha una consulenza specializzata in disturbi della dipendenza e supervisiona l'équipe. È coautrice di diversi libri e tiene regolarmente conferenze.

      Elena DELLUCCI

      Dottore in psicologia, terapista familiare, dirigente educativo dell'Istituto francese di EMDR, facilitatore EMDR, supervisore EMDR e supervisore EMDR specializzato in bambini e adolescenti.

      Robert DILTS

      Dal 1975, Robert DILTS è uno dei principali ricercatori e sviluppatori della programmazione neurolinguistica (PNL) e delle sue applicazioni nei campi della salute, dell'istruzione e degli affari. Robert Dilts è uno scrittore, coach, consulente e ricercatore di fama internazionale.  

      Bruno DUBOS

      Psichiatra indipendente a Rennes dal 1992, praticante di ipnosi e formatore. È autore di vari libri e articoli: Dalla lealtà al tradimento. Come non essere più depressi? sulla rivista Ipnosi e terapia breve. (2014); L'età clandestina. sulla rivista Ipnosi e terapia breve. (2013); L'anoressia nelle ragazze: da crisalide a farfalla. sulla rivista Hypnosis and Brief Therapy (2008); Curare i disturbi alimentari. Edizioni SATA. (2006).

      Nathalie DURIEZ

      Professore di psicologia clinica e responsabile di tre titoli universitari presso l'Università Paris-8. Le sue ricerche e pubblicazioni si concentrano sulla terapia familiare, sui processi di cambiamento e resilienza, sulla regolazione emotiva, sulle dipendenze e sul comportamento suicidario. Lavora come terapista familiare presso il Centro Monceau di Parigi. È formatrice nell'approccio sistemico e nella terapia familiare.

      Vincenzo GERARD

      Vincent GÉRARD ha conseguito un master in psicologia clinica e formazione post-laurea. Da più di 25 anni offre strumenti terapeutici concreti, rapidi ed efficaci a persone che si trovano ad affrontare, ad un certo punto della loro vita, un problema personale, familiare, professionale o affettivo. Docente, ha formato numerosi operatori psico-medico-sociali in Belgio, Francia, Svizzera e Lussemburgo.

      Padraic GIBSON

      D.Psych, consulente psicoterapeuta clinico, fondatore di OCD Clinic® ( la clinica OCD ) e formazione presso The Coaching Clinic®. Ricercatore senior presso LACT/SYPRENE e docente presso la Dublin City University, è specializzato in psicologia comportamentale e risoluzione di problemi strategici. Insegna e conduce ricerca presso il Centro Di Terapia Strategica in Italia. Autore di ricerche pubblicate su rinomate riviste come il British Medical Journal, attualmente supervisiona progetti di ricerca internazionali.

      Edith GOLDBETER

      Dottore in Psicologia, Direttore della Formazione presso l'Istituto di Studi sulla Famiglia e sui Sistemi Umani di Bruxelles. Professore Onorario presso la Libera Università di Bruxelles e Membro Fondatore dell'Associazione Europea di Terapia Familiare, del Gruppo Belga dei Formatori in Psicoterapia Sistemica e dell'Associazione Belga degli Interventi e degli Psicoterapeuti Sistemici. È redattore capo del Cahiers Critiques of Family Therapy and Network Practices.

      Anne GOUYON

      Agronomo. PhD, è coach e formatrice per lo sviluppo della carriera sui seguenti argomenti: parlare in pubblico, preparazione al colloquio, team building, sviluppo della leadership, negoziazione.

      Michael Hoit

      Psicologa indipendente a Mill Valley, CA. È autore ed editore di numerosi libri sulla psicoterapia breve, tra cui "Brief Therapy and Beyond", "Catturare l'attimo" e "Terapia a sessione singola tramite walk-in o appuntamento". È stato onorato come Contributor of Note dalla Milton H. Erickson Foundation e nominato Distinguished Lecturer in Continuing Education dall'American Psychological Association e dall'International Association of Marriage and Family Counselors.

      Francois Julien

      Dopo una prima formazione ellenistica, François Jullien si avvia brillantemente verso lo studio approfondito del pensiero e della lingua cinese, illustrato dalla sua eccezionale carriera accademica. Entrato all'École Normale Supérieure nel 1972, divenne professore associato all'università nel 1974, prima di approfondire le sue conoscenze in Cina tra il 1975 e il 1977. Il suo impegno per la comprensione interculturale e la sua profonda analisi dell'alterità hanno arricchito il dialogo tra le civiltà. È coautore dell'opera curata da Grégoire Vitry Uscire dalla dipendenza?

      Geert LEFEVERE

      Psicologa e psicoterapeuta presso l'Istituto Korzybsky di Bruges. Mental coach e allenatore sportivo.

      Isabelle LUGNIER

      Attualmente HR Director dello studio di animazione Illumination Paris, Isabelle Lugnier ha acquisito esperienza nella gestione internazionale delle risorse umane nel mondo dei beni di consumo (Colgate Palmolive, Energizer), dell'intrattenimento (Walt Disney Feature Animation, CANAL + Group) e del lusso (Shiseido, Richemont Group). Formatasi nell'approccio sistemico di Palo Alto e nella psicologia positiva, Isabelle Lugnier insegna anche nel master media di SciencesPo Paris.

      Roberta MILANESI

      Psicologo, psicoterapeuta e ricercatore presso il CTS di Arezzo. Responsabile della sede di Milano, affiliato al CTS. Autore del libro: "Cambiare il passato. Superare le esperienze traumatiche con la terapia strategica".

      Scott Miller

      è il fondatore dell'International Center for Clinical Excellence, un consorzio internazionale di medici, ricercatori ed educatori dedicato a promuovere l'eccellenza nei servizi di salute comportamentale. Mr. Miller conduce seminari e corsi di formazione negli Stati Uniti e all'estero, aiutando centinaia di agenzie e organizzazioni, sia pubbliche che private, a ottenere risultati superiori.

      Emanuela MURIANA

      Psicologa e psicoterapeuta, specializzata presso il CTS di Arezzo diretto da Giorgio Nardone, e presso la Risonanza Magnetica di Palo Alto con Paul Watzlawick. È ricercatrice e docente presso la Scuola di Specializzazione in Terapia Strategica e docente presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell'Università di Siena. È inoltre responsabile dello studio convenzionato di Terapia Strategica di Firenze, dove svolge attività clinica e di consulenza.

      Giorgio Nardone

      È fondatore con Paul Watzlawick del Centro di Terapia Strategica di Arezzo.
      Attualmente si occupa di ricerca, formazione e terapia presso il Centro di Terapia Strategica di Arezzo. È direttore della Scuola Superiore di Terapia Breve Strategica. È autore di numerosi libri e tiene conferenze, seminari, workshop e workshop al grande pubblico di tutto il mondo.

      Roberto NEUBURGER

      Il dottor Robert Neuburger è uno psichiatra, terapeuta sistemico specializzato in problemi di coppia. Insegna alla Libera Università di Bruxelles, forma e supervisiona terapisti in Francia e all'estero. Oltre ad essere direttore scientifico del CEFA (Centro per lo studio dell'associazione familiare) e vicepresidente della Società francese di terapia familiare, riceve ogni mese un utente Internet di Psychologies.com per la sua prima seduta di terapia.

      Gérard OSTERMANN

      Professore di opzione terapeutica Medicina interna. Specialista in cardiologia e angiologia. Laureato in Terapia Cognitivo-Comportamentale e Farmacologia. Psicoterapeuta-Analista.
      Specialista in comportamenti di dipendenza, anoressia e gestione del dolore e del trauma.

      Claudette PORTELLI

      PhD in Psicologia, psicologa CTS, formatrice e coach (Italia - Malta). Autore di "Conoscere attraverso il cambiamento", " Ossessioni, compulsioni, manie: capirle e superarle in fretta" e "Le nuove dipendenze".

      Roberta PRATO PREVIDE

      Consulenza gestionale. Business coach e Consulente professionale. Membro del CTS. Coautore di "L'azienda vincente".

      Chiara RATTO

      Psicologo, Psicoterapeuta e Ricercatore presso il CTS di Arezzo (Italia). Responsabile dello studio a Milano, Brescia, Seregno (MB) e Borgomanero (NO).

      Wendel RAGGIO

      Direttore della ricerca presso la risonanza magnetica di Palo Alto. Professore di Teoria dei Sistemi Familiari nei Master e Programmi di Dottorato in Terapia di Coppia e Familiare presso l'Università della Louisiana a Monroe (ULM). Fondatore e Direttore del “Don D. Jackson Archive”.

      Giulia RINALDI

      Psicologa, Psicoterapeuta, Ricercatrice e Docente presso il Centro di Terapia Strategica di Arezzo.

      Michele RITERMAN

      Uno degli studenti preferiti di Milton Erickson, il dottor Ritterman è un pioniere nell'integrazione dell'ipnosi e della terapia familiare. Ha formato migliaia di psicoterapeuti in tutto il mondo sui suoi metodi di lavoro con coppie e famiglie. I numerosi articoli pubblicati dal Dr. Ritterman si concentrano su coppie, tempo, trance interagenti e stati d'animo.

      Stéphane SANÇOIS

      Ha lavorato per quasi vent'anni sui temi delle risorse umane. Ha lavorato per ENGIE Corporate HR per otto anni. Molto impegnato nello sviluppo personale e nella formazione, si è formato in leadership & change management e poi in coaching sistemico strategico con rappresentanti della scuola di Palo Alto. Successivamente è stato coinvolto con gli studenti dell'ESC St Etienne (BA EM Lyon) e poi dell'ESSEC, ma anche all'interno della Corporate University.  

      Jaakko SEIKKULA

      Professore di Psicoterapia presso l'Università di Jyväskylä in Finlandia. Psicologo e terapeuta familiare. Ha sviluppato l'approccio del dialogo aperto.

      Benedetta SERVAIS

      Laureata in scienze sociali, si forma dapprima nell'approccio sistemico orientato alla terapia familiare per poi specializzarsi nel 1996 nel modello Sistemico e Strategico di Palo Alto. Psicoterapeuta, Trainer, Supervisore e Research Associate presso il Gregory Bateson Institute. Riconosciuta Consulente giudiziale, svolge missioni di mediazione e perizie giudiziarie ordinate nell'ambito di separazioni conflittuali e adozioni.

      Dan SHORTS

      Psicologo clinico. Esperto in psicoterapia ericksoniana e ipnosi clinica. Direttore esecutivo del Milton H. Erickson Institute di Phoenix. Ha anni di esperienza in diversi contesti come l'Agenzia per la violenza domestica, il Centro di consulenza universitaria e nel settore scolastico con il Dipartimento di educazione speciale.

      Terry SOO-HOO

      Psicologo della famiglia e della coppia. Direttore della Family Therapy Clinic presso MRI Palo Alto. Professore Associato di Terapia Familiare e di Coppia presso la California State University East Bay.

      Gregoire VITRY

      Direttore e co-fondatore di LACT. Direttore scientifico del programma di ricerca internazionale LACT e direttore della scuola di formazione internazionale LACT con CIRCÉ.

      L'approccio sistemico: una lettura interazionale dell'educazione

      Il modello sistemico e strategico di Palo Alto è un approccio orientato al presente focalizzato sulla risoluzione di problemi psicologici e relazionali in tutti i tipi di contesti. È particolarmente efficace in ambito educativo e permette di individuare e arrestare i processi disfunzionali che spesso si verificano tra il bambino e il suo ambiente (a scuola e/o a casa), mantenendo o aggravando una situazione spesso paralizzata al suo interno. un quadro rigido. Permette di affrontare problematiche come il bullismo scolastico, le situazioni difficili con bambini atipici, di evitare l'abbandono scolastico e l'insorgenza di disturbi psicologici nel bambino ma anche nell'accompagnatore, il quale, di fronte alla sua incapacità di agire, può perdere fiducia e sprofondare nella depressione o nel burnout.  

      Formazione nell'approccio strategico sistemico all'educazione

      L’Approccio Sistemico Strategico all’Educazione (ASSED) dell’Università di Parigi 8/LACT mira a formare insegnanti, professori scolastici e professionisti dell’istruzione per una migliore prevenzione delle relazioni disfunzionali a scuola. Questa formazione permette di acquisire gli strumenti dell'approccio sistemico e strategico che permetteranno all'insegnante o all'eventuale persona di sostegno di mettere la relazione al centro del proprio sostegno. Ad una parte teorica sui fondamenti dell'approccio seguiranno sessioni pratiche su specifiche tematiche didattiche come il bullismo scolastico e le situazioni difficili. Verranno discussi alcuni disturbi come i disturbi dell’attenzione, “DYS” e “iper”, così come i disturbi che colpiscono gli insegnanti, la depressione, il burnout, la perdita di fiducia in se stessi, ecc. Il corso è validato da uno stage pratico e da una supervisione collettiva e individuale. Permetterà ai partecipanti di scoprire l'approccio sistemico e strategico, di identificare i processi relazionali disfunzionali e di bloccarli per mettere la relazione al centro dell'insegnamento.

      Scopri il paradigma sistemico strategico applicato al contesto educativo

      Questo modulo di corso di 12 ore presenta gli elementi fondamentali del modello sistemico e le sue principali caratteristiche strategiche e le loro applicazioni nel contesto educativo. Grazie ad esercitazioni pratiche basate su sessioni video o casi di studio, il partecipante potrà familiarizzare con i concetti chiave dell'approccio strategico e applicarli attraverso la griglia di intervento. Ti consente di implementare una visione sistemica e strategica nella tua pratica attuale o futura di risoluzione dei problemi relazionali e psicologici nel mondo dell'istruzione. Individuare le premesse della teoria dei sistemi.

      Illustrazione del concetto di fiducia in se stessi

      Definire un piano d’azione strategico nel contesto educativo

      Questo modulo di 12 ore mira a sviluppare una competenza fondamentale in diversi contesti educativi. Come disse Karl Popper: “Tutta la vita è risoluzione di problemi”. Insegnanti, educatori, genitori, operatori sanitari educativi, orientatori devono mettere in atto a volte per se stessi, spesso per gli altri, soluzioni che permettano loro di sfuggire alle solite trappole in cui le persone sono rinchiuse. Devono avere gli strumenti necessari che devono essere acquisiti ed eventualmente padroneggiati.

      Nel corso di questo modulo i partecipanti acquisiranno strumenti operativi per poter definire meglio e con precisione il problema riscontrato nel contesto educativo o familiare, le emozioni che sono in gioco, al fine di trovare le soluzioni più adeguate. I partecipanti acquisiranno nuovi metodi di indagine che li porteranno a pensare fuori dagli schemi, a trovare soluzioni anche in situazioni apparentemente impossibili. I partecipanti apprenderanno tecniche focalizzate sul problema e tecniche focalizzate sulla soluzione per essere in grado di valutare a fondo il problema che stanno affrontando. Riceveranno una sorta di chiave maestra che potrà essere applicata a diverse situazioni e contesti educativi.

      Il metodo del problem solving strategico è rigoroso ma non rigido, e può essere applicato a diversi contesti: individuale, familiare, scolastico, liceo, college, università, associazioni, ecc. Adotta un approccio ecologico che non cerca di sapere chi ha torto o chi ha ragione ma è piuttosto interessato a stabilire una migliore regolamentazione nel rapporto di sé con sé, di sé con gli altri o di sé con il mondo; un approccio per evitare di affrontare i problemi in un unico modo.


      Questo modulo formativo ha due obiettivi. In primo luogo, costruire, a partire da una visione sistemica e strategica applicata al contesto educativo, un piano d'azione strategico che permetta di attuare – sia con la classe che con il bambino o l'adolescente – una pratica di risoluzione dei problemi relazionali e psicologici. In secondo luogo, implementare a monte una gestione sistemica della diversità volta a migliorare le relazioni tra gli studenti.

      La pratica della griglia educativa sistemica 

      Questo modulo di corso di 12 ore ti consente di sperimentare ogni fase della griglia del Centro di Terapia Breve della Scuola di Palo Alto da una prospettiva di intervento sistemico strategico applicato al contesto educativo. Esercitazioni pratiche in sottogruppi, mescolando pratica concreta e osservazione, aiuteranno a identificare le questioni principali di un intervento: la contestualizzazione di un problema, la posizione dello studente o del genitore e la sua visione del mondo, la chiarificazione di una sequenza interazionale attraverso la quale il problema viene attualmente e concretamente percepito, l'esplicitazione delle proposte di soluzione dello studente o del genitore e la formalizzazione di un obiettivo minimo di intervento. Si tratta quindi di sperimentare, passo dopo passo, l'implementazione della griglia di risoluzione dei problemi dell'approccio strategico sistemico, e di organizzare una raccolta di informazioni che permetta di descrivere il funzionamento attuale del problema dello studente o del genitore in una lettura sistemica. Questo ulteriore contributo trasversale è trasferibile a diverse tipologie di attività e funzioni come professionisti della formazione, del sostegno, delle relazioni di aiuto o del mondo clinico.

      Bullismo scolastico 

      Nove ore sono dedicate alle molestie e all'apprendimento della gestione di situazioni difficili e violente di molestie gestite secondo la Terapia Breve Strategica. I giochi di ruolo aiuteranno bambini e adulti a identificare, intervenire e reagire in casi di molestie con diversi scenari (insulti, prese in giro, dicerie, esclusione, cyber, violenza fisica, ecc.).

       

      Bullismo scolastico

      Situazioni difficili (DYS, ADHD, HP, Burn-out, ecc.)

      Questo modulo di 12 ore si concentra sugli approcci indiretti allo sviluppo delle risorse dei bambini. Si tratta di un modulo che offre uno studio approfondito dei modelli interazionali, sistemici e cibernetici che sono alla base delle relazioni che si instaurano attorno ai bambini atipici.

      Tenendo conto del contesto familiare

      Questo modulo di 3 ore si concentra sulla complessità dell'incontro tra il sistema familiare e il sistema educativo con l'individuazione di teorie cliniche familiari e casi di studio che consentono di interrogare il legame tra scuola e famiglia.

      Formazione teorica e pratica

      Accanto all'insegnamento teorico, la supervisione individuale e di gruppo seguita dalla formazione in loco consente l'applicazione pratica supervisionata in ogni fase della formazione.

      Formazione per chi?

      Queste competenze sistemiche e strategiche sono essenziali per tutti i professionisti dell'educazione, degli insegnanti, del personale educativo o legato al mondo dell'istruzione, dei dirigenti scolastici, dei genitori degli studenti, dei dirigenti di associazioni, dei professionisti sportivi del personale associativo, degli psicologi scolastici, dei consulenti di orientamento, dei mediatori scolastici, medici, infermieri, psicoterapeuti, educatori, agenti di polizia, SPIP, assistenti di giustizia, personale di tutela dell'infanzia, ecc.

       

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