Laktas – Palo Alto mokyklos atstovas


Palo Alto mokyklos atstovas

Mokymo, intervencijos ir tyrimų centras

Strateginis sisteminis požiūris ir hipnozė

 01 48 07 40 40  | 


      INTERNETE ATVIRŲ DARŲ

      INTERNETE ATVIRŲ DARŲ

      2024 m. birželio 3 d.
      nuo 18.30 iki 20.30 val.

      SUSIPAŽINKITE

      Ateikite ir atraskite mūsų mokymo kursus apie strateginį sisteminį požiūrį, hipnozę ir sisteminį koučingą. Susitiksite su treneriais ir galėsite su jais pasikalbėti!

      Strateginio sisteminio požiūrio į švietimą mokymai

      , siekiant išmokti valdyti sudėtingas situacijas su mokykla, vaikais ir paaugliais

      Džiaugiamės galėdami pradėti mokymus, skirtus mokytojams, mokyklų mokytojams ir visiems švietimo specialistams, siekiant užkirsti kelią sudėtingoms situacijoms mokykloje ir jas spręsti.

      Santykiai yra švietimo esmė. Šiuo metu, kai švietimo sistemą išbando lūžių linijos, skiriančios mūsų visuomenę ir jos funkcionavimą, mokytojai, pedagogai, globėjai ir tėvai kartais yra bejėgiai, kai susiduria su daugybe sunkių situacijų, su kuriomis susiduria vaikai ar paaugliai. ir susiduria su dideliu orientacijos praradimu, kartais smurtiniu elgesiu ir didelių mokymosi sunkumų. Kokią laikyseną turėtumėte laikytis šiose blokuojančiose situacijose? Kaip susidoroti su priekabiavimu? Kaip paremti negalią ir kitus netipiškus? Kaip galime palaikyti mokymo procesą ir geriausiai padėti vaikui? Kaip į pokyčių procesą įtraukti aplinkinius?

      Sisteminis požiūris: interakcinis ugdymo skaitymas

      SISTEMINIS MOKYMO TAKAS 2024/2025 m

      Diplomas Švietimo sistemos specialistas
      Santykių klinikas

      Kaina asmenims:
      Specialus pasiūlymas iki 24-09-30
      3950 € (vietoj 4200 €)

      Diplomų paketas – be įsipareigojimų
      Specialus pasiūlymas iki 09/30/24
      445 €/mėn (vietoj 465 €)

      1 metai – Išsilavinimas

      PAGRINDŲ
      LYGIS

      Būtinos sąlygos:
      turėti BAC
      su arba be exp.
      išsilavinimas Kursų pradžia: 24-12-17 Mokymų
      kaina
      : 4200 €
      (specialus tarifas be specialaus pasiūlymo)

      104 valandos pamokų
      3 individualios supervizijos

      Maždaug 105 valandos asmeninio darbo


      pamato lygio sertifikatas

      SISTEMINIŲ MOKYMŲ KURSAS 2023/2024 m

      PAGRINDAI (ŠVIETIMAS)


      LACT prieiga

      Būtinos sąlygos:
      BAC
      lygį su arba be exp. išsilavinimas

      104 valandos pamokų
      3 individualios supervizijos

      Maždaug 105 valandos asmeninio darbo

      Prieiga per
      trans pieno logotipas


      DU prieiga

      Būtinos sąlygos:
      BAC +3
      lygį ir išsilavinimo patirtį

      101 val. pamokų
      3 individualios supervizijos
      100 val. asmeninio darbo
      + 147 val. praktikos

      Prieiga per
      UNIVERSITETO DIPLOMĄ
      sisteminis požiūris
      į švietimą
      su Paryžiaus 8 universitetu


      pamato lygio sertifikatas

      UNIVERSITETO DIPLOMAS
      Santykių klinika
      ir strateginė intervencija
      su Paryžiaus 8 universitetu


      pamato lygio sertifikatas


      LACT prieiga

      Būtinos sąlygos:
      turėti BAC +3
      ir klinikinę patirtį


      Apytiksliai 92 val. pamokų
      3 individualios supervizijos
      90 val. asmeninio darbo

      Prieiga per
      trans pieno logotipas

      bendrame šerdyje

      Švietimui taikoma sisteminė paradigma

      Strateginis veiksmų planas ugdymo kontekste

      tinklelio praktika

      Individuali priežiūra

      Kolektyvinė priežiūra

      Tarptautinis internetinis seminaras

      Mokyklinės patyčios

      Sudėtingos situacijos


      pamato lygio sertifikatas

      PAMATAI


      DU prieiga

      Būtinos sąlygos:
      turėti BAC +3
      ir klinikinę patirtį

      89 val. pamokų
      3 individualios supervizijos
      90 val. asmeninio darbo
      + 147 val. praktikos

      Prieiga per
      UNIVERSITY DIPLOMA
      Santykių
      ir strateginę intervenciją
      su Paryžiaus 8 universitetu

      bendrame šerdyje

      Švietimui taikoma sisteminė paradigma

      Strateginis veiksmų planas ugdymo kontekste

      tinklelio praktika

      Individuali priežiūra

      Kolektyvinė priežiūra

      Tarptautinis internetinis seminaras

      Mokyklinės patyčios

      Sudėtingos situacijos

      UNIVERSITETO DIPLOMAS
      Santykių klinika
      ir strateginė intervencija
      su Paryžiaus 8 universitetu


      pamato lygio sertifikatas

      DUK

      Dažnai užduodami klausimai
       

      MOKYKLOS KURSAI

      • internetinius mokymus galiu integruoti be klinikinės praktikos?

      Mūsų mokymo kursai, prieinami su Bac lygiu, be klinikinės patirties, yra šie:

       Mūsų mokymo kursai prieinami su Bac+3 sveikatos srityje su klinikine patirtimi.

      Prieinamas mokymas su Bac+4/5 sveikatos specialistu, turinčiu patvirtintą klinikinę patirtį.

      Bet kokiai registracijai gali būti pasiūlytas pokalbis su Lact direktoriumi Vitry Grégoire, kurio metu bus įvertinta jūsų profesinė patirtis, motyvacijos ir projektas, siekiant patvirtinti jūsų paraiškos bylą. 

      • Kuo skiriasi DU santykių ir strateginės intervencijos klinika nuo 1 LYGIO mokyklos pamatų?
        Tarp sisteminio požiūrio 1 LYGIO ir DU mažai skiriasi

      Keletas modulių yra bendras branduolys, išskyrus:
      - 1 LYGMENS pasiūlytą „Strateginės komunikacijos“ modulį, pakeistą „Stažuotės ir mokymo“ moduliu, kaip ir „Praktikos tobulinimo“ modulį, pakeistą „emocinio reguliavimo“ kursu.
      Žinoma, jei norite, turite galimybę registruotis į modulius. Jei tuomet norėsite prisijungti prie 2 mokyklos LYGIO, būsite paprašyti juos patvirtinti. - Kolektyvinės priežiūros modulis, kuriam turite konkretų vadovą.
      - Norint patvirtinti DU, reikalinga 147 valandų praktinė praktika ir disertacijos gynimas

      • Kokios yra prielaidos stojant į mokyklą ir DU?
        „Santykių klinika ir strateginė intervencija“ DU yra atvira klinikinio ar socialinio pasaulio specialistams, norintiems gauti universiteto pripažinimą.

        Būtina turėti BAC + 3 ir klinikinę pagalbos santykių patirtį. Kalbant apie mokyklos eigą strateginiu sisteminiu požiūriu:
        - Pagrindų lygis: Bac lygis.
        - Praktinis lygis: turite patvirtinti pagrindų lygį.
        - Aukštasis lygis: turite patvirtinti pagrindinius ir praktinius lygius.

      • Ar galima teigti sisteminius atitikmenis?
        Prašymai dėl lygiavertiškumo pateikiami kartu su pokalbiu.

      • Kokios yra sertifikato gavimo ir metų patvirtinimo sąlygos?
        Pamatų lygis:
        - stebėjo 75% tiesioginių užsiėmimų ir gavo minimalų balų 7,5/10 už visus testus ir 6/10 už namų darbus per metus.
        - laikytis 3 valandų individualios priežiūros ir patvirtinti tolesnio stebėjimo pareigą.
        - pateikti kolektyvinės priežiūros bylą ir įteisinti priežiūros pareigą.

        Praktinis lygis:
        - stebėjo 75% tiesioginių seansų ir gavo minimalų balų 7,5/10 už visus testus ir 6/10 už metų namų darbus.
        - pagrįsti 10 valandų intervencijos praktiką.
        - turi patvirtinti 3 valandų individualią priežiūrą ir patvirtinti tolesnių veiksmų pareigą.
        - pateikti kolektyvinės priežiūros bylą ir įteisinti priežiūros pareigą.

        „Santykių klinikos“ mokymo kurso tobulumo lygis (bendrasis arba klinikinis kursas)
        – išklausėte 75% tiesioginių seansų ir gavote minimalų balų 7,5/10 už visus testus ir 6/10 už namų darbus per metus .
        - pagrįsti 50 valandų intervencijos praktiką.
        - turi patvirtinti 3 valandų individualią priežiūrą ir patvirtinti tolesnių veiksmų pareigą.
        - pateikti kolektyvinės priežiūros bylą ir įteisinti priežiūros pareigą.
        - atlikti 147 valandų stažuotę, kurios metu bus baigiamasis darbas, kuriame bus įvertintas Jūsų sisteminio ir strateginio modelio pasisavinimas bei įgyvendinimas šioje srityje.

      • Koks strateginio sisteminio mokymo kurso pabaigoje išduoto diplomo pripažinimas?
        Pasibaigus strateginio sisteminio mokymo kurso 3 metams, jums bus įteiktas diplomas „Sistemikas – santykių gydytojas“.

        Tam tikriems kursams gali būti reikalingas universiteto pažymėjimas.
      • Ar šios treniruotės tinka treneriams?
        Tam tikri mokymo kursai (bendras, sisteminis treneris arba sisteminis valdymas ir koučingas) puikiai tinka treneriams.

        Tai leis jums apskritai įgyti sisteminį supratimą apie jūsų intervencijos sritis ir, konkrečiau, išmokti analizuoti pokyčių projekto kontekstą, atpažinti ir valdyti įvairius pasipriešinimo pokyčiams tipus ir ugdyti atsparumą darbe, ypač su verslo keliu.
      • Ar galime vadovautis tik verslo moduliais?
        Įmonės modulius galite sekti atskirai.

        Tačiau tai nesuteikia galimybės gauti Sisteminio trenerio diplomo. Šis diplomas jums išduodamas, kai įgijote bent 1 ir 2 ir (arba) 3 lygių ir verslo modulių, kuriuos galite gauti per visą mokymosi laikotarpį, sertifikatą.
      • Šiuo metu esu žmogaus teisių specialistė ir noriu mokytis psichoterapijos, kad galėčiau geriau paremti savo darbuotojus.
        Ar galiu įstoti į mokyklą? Mokymų kurse gali dalyvauti vadovai, žmogiškųjų išteklių gynėjai arba tie, kurie dirba personalo skyriuose, socialiniuose santykiuose ar mokymuose.
        Išmoksite atpažinti dinamiką, kuri lemia ir kursto individualias ar kolektyvines problemas, su kuriomis galite susidurti savo verslo gyvenime (perdegimas, priekabiavimas, santykių problemos, organizaciniai pokyčiai), ir išmoksite greitai rasti efektyvius ir ilgalaikius sprendimus. Dėl jos metodikos taip pat lavinsite strateginius įgūdžius, kad galėtumėte geriau įsikišti į verslo sritį ar įstaigoje. Taip pat galite konkrečiau integruoti mūsų santykių valdymo mokymus, kurie leidžia panaudoti savo išteklius, kad pagerintumėte savo profesinius rezultatus, taip pat geriau suprastumėte santykius ir psichologines problemas. Visus mūsų mokymo kursus veda specializuoti tarptautiniai instruktoriai iš verslo pasaulio ir universitetų.
      • Negaliu visiškai įsipareigoti dėl planavimo ir (arba) biudžeto apribojimų.
        Kokios mano galimybės? Iš pradžių visiškai įmanoma vadovautis tik keliais à la carte moduliais, kad patenkintumėte savo poreikius, neįsipareigojant visiems metams.
        Nuo 3000 eurų sumos Jums bus suteikta 30% nuolaida. Taip pat per 2 metus galite baigti praktikos metus ir santykių klinikų tobulinimosi metus.
      • Jei noriu išbandyti kelis modulius prieš įsipareigodamas metams, ar tai įmanoma?
        Prieš registruodamiesi metams, galite visiškai sekti atskirus modulius. Tokiu atveju jūsų mokami moduliai gali būti išskaičiuoti iš metinės kainos, už registraciją per metus.
      • Ko mūsų prašoma kaip stažuotę?
        Tai praktinė ir (arba) stebėjimo stažuotė, kurią galite atlikti, pavyzdžiui, centre, firmoje, asociacijoje ar institucijoje pagal savo profilį ir kuri leidžia panaudoti savo mokymąsi.
        Nuo 2 ir 3 kurso prašoma praktikuotis. Jei jau praktikuojatės, galite integruoti savo praktiką į savo stažuotę, tačiau jūsų bus paprašyta, kiek įmanoma, skirti laiko nuo praktikos modelio taikymui, kad galėtumėte atlikti su jūsų mokymu susijusį darbą.

      FINANSAVIMAS

      • Ar jūsų mokymas gali būti finansuojamas per CPF ar kitaip su darbdaviu?
        Jūs turite galimybę kreiptis dėl finansavimo tiesiogiai iš savo darbdavio.
        Iki šiol galima gauti finansavimą per savo CPF mokymams „sukurti savo verslą“.

      • Aš ieškau darbo, ar galima kreiptis dėl finansavimo iš Pôle Emploi?
        Jūs turite galimybę kreiptis dėl finansavimo iš Pôle Emploi per KAIROS platformą, dėl to galite susisiekti su Leila el.

      • Ar galime mokėti keliomis dalimis?
        Galite sumokėti 3 dalimis (su
        50 € administravimo mokesčiu ) arba 10 dalių (su 150 €) tiesiogiai mūsų svetainėje, kai užsiregistruojate.

       

      Finansavimo tvarkaSuinteresuoti asmenys
      Asmeninis finansavimas 1 dalimi, 3 dalimis + 50 € paraiškos mokestis,
      10 dalių + 150 € paraiškos mokestis
      Visi norintys registruotis į LACT mokymus
      Įmonės personalo skyrius (per pridedamą OPCO) įmonės darbuotojas
      CPF per Moncompteformation.gouv.fr Darbuotojas, ieškantis darbo, laisvosios profesijos, verslo vadovas
      Pôle Emploi (per KAIROS)
      Regioninės tarybos
      Ieškantis darbo
      FIFPL (liberalus prof., išskyrus gydytojus), FAF-PM ir ANDPC (gydytojai), AGEFICE (verslininkas), FAFCEA (amatininkas, prekybininkas) Liberali profesija, verslo vadovas, automobilių verslininkas
      (be CPF arba vietoj jo)
      Įgūdžių ugdymo planas Darbuotojas ir valstybės tarnautojas
      (didelė įmonė ir administracija)
      Agefiph Asmuo su negalia
      CSP (profesionalios saugos sutartis) Darbuotojas dėl ekonominio atleidimo

      PRAKTINĖ MŪSŲ MOKYMŲ PAŽANGA

      • Kaip vyksta nuotolinė praktika?
        Visi užsiėmimai vyksta per ZOOM platformą, kuri suteikia galimybę susikurti skirtingas erdves/kambarius, siūlančius jums grupinį darbą (nepriklausomai nuo grupės dydžio). Šiuo atveju mums labai paprasta logistiškai organizuoti šiuos praktikos laikus.
      • Kaip prisijungti prie kursų?
        Norėdami prisijungti prie pamokų, turite turėti gerą interneto ryšį, o esant nestabiliam ryšiui, galite tai padaryti telefonu, stebint vaizdo konferenciją.
      • Ar privaloma dalyvauti pamokose?
        Mokymai vyksta internetu akis į akį, todėl jūsų prašoma dalyvauti pamokose.
        Tačiau išimties tvarka priimame keletą neatvykimų (priminsime, kad vienas iš modulio patvirtinimo kriterijų yra 75 proc. lankomumo laikas). Nors šie mokymai vyksta tik internetu, mums rūpi bendravimas, nes praktika yra pagrindinis mokymosi taškas, o šis akis į akį dalijimosi laikas leidžia mums sukurti sąveikos ir patirties dinamiką. Patirtis yra būtina norint mokytis.
      • Ar visi mokymai vyksta nuotoliniu būdu?
        Visas mokymas vyksta nuotoliniu būdu, tačiau jūs turite galimybę asmeniškai atlikti individualios priežiūros valandas Paryžiuje. 2023 m. naujiena: nustatome galimybę lankyti kai kuriuos tiesioginius kursus (vietų skaičius ribotas).
      • Kaip pasiekiame kurso turinį?
        Prisijungę prie savo Moodle paskyros galite pasiekti vaizdo įrašą, skaidres, bibliografiją, mainų forumą ir visus žinių testus, kad patvirtintumėte savo modulius. Ši paskyra pasiekiama visą jūsų registracijos mokykloje laikotarpį.
      • Ar visi kursai prancūzų kalba?
        Kai kurie kursai yra italų arba anglų kalbomis, tuo pačiu metu verčiami į prancūzų kalbą.

      Norėdami sužinoti kainas, pasirinkite jus dominančius mokymus

      VISŲ LAKTO MOKYMO KURSŲ ŽEMĖLAPIS


      IR STRATEGINIS POŽIŪRIS

      Būtinos sąlygos
      _

      bendras

      Bakalauro laipsnis

      klinikine
      patirtimi arba be jos

      klinikinis

      Bac +3
      su

      klinikine patirtimi

      Bac +5
      su

      klinikine praktika

      išsilavinimas

      Bakalauro laipsnis

      dėstymo
      patirtimi arba be jos

      Bac +3
      su

      mokymo patirtimi

      VERSLAS

      Bakalauro laipsnis

      koučingo
      patirtimi arba be jos


      IR STRATEGINIS POŽIŪRIS

      bendras

      Bakalauro laipsnis

      klinikine
      patirtimi arba be jos

      klinikinis

      Bac +3
      su

      klinikine patirtimi

      Bac +5
      su

      klinikine praktika

      VERSLAS

      Bakalauro laipsnis

      koučingo
      patirtimi arba be jos

      išsilavinimas

      Bakalauro laipsnis

      dėstymo
      patirtimi arba be jos

      Bac +3
      su

      mokymo patirtimi

      LACT: jūsų interaktyvi ir skaitmeninė mokykla

      Interaktyvumas derinamas su skaitmeniniu, paprastumu ir greičiu . Interaktyvumą skatina daugybė jums prieinamų audiovizualinių ar vaizdinių įrankių, skirtų įvairaus turinio, skirto mokymuisi internetu, forma.

      Lact – 100% skaitmeninė mokykla

      MŪSŲ MOKYKLOS PRISTATYMAS

      Sisteminis ir strateginis modelis gimė iš Palo Alto psichikos tyrimų instituto (MRT) psichiatrų, filosofų, antropologų ir inžinierių komandos noro suteikti veiksmingą ir efektyvią terapinę pagalbą savo pacientų psichologinėms ir santykinėms kančioms. Tai požiūris, orientuotas į psichologinių ir santykių problemų sprendimą, orientuotą į dabartį visų tipų kontekstuose (problemos, susijusios su savimi, su kitais ar su pasauliu apskritai). Terapinė intervencija siekia konkretaus pokyčių tikslo ir yra pagrįsta pagrindine koncepcija: bandymų ieškoti sprendimo nutraukimu. Gydytojas taiko strategijas, kad pacientas išgyventų konkrečius emocinius pokyčių išgyvenimus, kurie leis jam rasti naują sprendimą. Šis modelis yra nenormatyvus, nepatologizuojantis ir įgalinantis; jis skatina aktyvų asmens dalyvavimą siekiant ilgalaikių pokyčių. Mokymai prasideda nuo sveikatos priežiūros specialistų sunkumų susidūrus su pacientų pasipriešinimu esamų terapinių procesų pokyčiams (pvz., sudėtingi santykiai su pacientu, sudėtinga pacientų santykių aplinka, daranti įtaką terapiniam procesui, sunkumai laikantis receptų medicininių procedūrų, valdymo). pacientų ir aplinkinių skundų ir pan.).  

      Strateginiu sisteminiu požiūriu sprendžiamos ir kolektyvinės, ir individualios, profesinės ir asmeninės problemos (priklausomybės, dvipoliai sutrikimai, nepasitikėjimas savimi, darbingumo sutrikimai, konfliktai, perdegimas, valgymo sutrikimai, porų – šeimų – mokyklos problemos, depresija, priekabiavimas, kančios darbe, OKS, nerimo sutrikimai, panikos priepuoliai ir kt.).

      TIKSLAI IR PEDAGOGIJA


      studento piktogramaTIKSLAI
      Įgyti diplomą, liudijantį apie baigtą teorinį ir praktinį mokymą, skirtą psichologinėms ir santykinėms problemoms spręsti pagal strateginį sisteminį požiūrį ir hipnozę, kurią sukūrė Palo Alto mokykla ir kuria dabartiniai jos tyrimų ir intervencijos centrai.

       

      žmonių piktograma

      KAM
      Jūs dalyvaujate klinikiniame pasaulyje (gydytojas, psichiatras, psichologas, vaistininkas, slaugytojas, psichoterapeutas...), socialiniame pasaulyje ar versle (HRD, treneris, vadovas ar operatyvinis), šie mokymai skirti Jums. Norite įgyti tvirtus santykių ir psichologinių problemų sprendimo mokymus. Galimybė gydytojams (psichologui, gydytojui, psichiatrui, slaugytojui ir kt.) per PARIS 8 universitetą gauti UNIVERSITETO DIPLOMĄ, leidžiantį gauti 1 LYGIO INICIACIJĄ.

      Švietimo piktograma 300x298

      PEDAGOGIJA
      Mūsų mokymai skirti palengvinti mokymąsi ir pritaikyti juos prie Jūsų studijų reikalavimų.
      Dėl šios priežasties mes pirmenybę teikėme artumui ir pasikartojimui. Kursai organizuojami pagal ritmą, leidžiantį įgyti geriausias žinias, nuolat ir palaipsniui tobulėjant. Taip pat turite galimybę pamatyti save besimokantį ir peržiūrėti pamokas, nes visos intervencijos yra įrašomos ir pateikiamos jums. Benjaminas Franklinas pasakė: „Pasakyk man, ir aš tai pamiršiu. Išmokyk mane ir aš prisiminsiu. Įtrauk mane ir aš išmoksiu“. Mūsų pedagoginis požiūris yra orientuotas į praktiką dėl modeliavimo, vaidmenų žaidimų, pratimų ir tiesioginių atvejų tyrimų, kad galėtumėte geriau pritaikyti kurso turinį. Prašome jūsų būti aktyviems ir įsikišti į pamoką, kad galėtumėte pritaikyti įgytas žinias ir gauti asmeninį mokytojų atsiliepimą.

      Webinaras Icon Green 2MŪSŲ MOKYMŲ PLATFORMA
      Dėl nuotolinės ir tiesioginės interakcinės mokymosi platformos jūs dalyvausite kursuose dalyvaudami namuose ar darbo vietoje. Mūsų internetinio seminaro mokymai yra skirti sąveikai. Tai skatina bendrą pedagoginį ir mokymosi kelią, skatinantį bendradarbiavimą ir dalyvių tinklo gyvybingumą. Sistema, palengvinanti mokymų stebėjimą. Tame pačiame portale rasite: kursus ir jų edukacines animacijas, kursų medžiagą, dokumentines bazes ir visų tipų edukacinius dokumentus, peržiūros pratimus žinioms užbaigti ir įtvirtinti bei testus mokymams įvertinti.

      TARPTAUTINIS TRENERIAI

      Katharina PYKTIS

      Žinomas pranešėjas ir Sisteminių veiksmų centro įkūrėjas. Ji yra mokslinė bendradarbė MRT Palo Alte ir trumposios terapijos centre, CAIPSI Meksikoje ir Eriksono institute Madride. Ji taip pat yra YAI Nacionalinio neįgaliųjų instituto, organizacijos, kuri padeda žmonėms su psichikos negalia ir jų šeimoms visą gyvenimą, vadovė.

      Erikas BARDOTAS

      Psichiatras, vaikų psichiatras, psichoterapeutas. Mokėsi Eriksono hipnozės, Į problemas orientuotos trumposios terapijos (Palo Alto), EMDR (papildomo pagalbininko mokymo, EMDR supervizoriaus), tarpininkavimo pedagogikos. Jis yra hipnozės, trumpų sisteminių terapijų, EMDR/HTSMA treneris. Jis yra HTSMA mokymo kursų (Hipnozė, Strateginės terapijos ir Alternatyvūs judesiai) kūrėjas ir organizatorius. Jis yra Mimethys instituto Nante direktorius.

      Sofija BARON LAFORET

      Psichiatras ir Prancūzijos kriminologijos asociacijos prezidentas

      Nora Bateson

      filmų kūrėjas , rašytojas, politinis patarėjas ir tarptautinis pranešėjas. Ji yra Gregory Batesono dukra ir Williamo Batesono anūkė bei Stokholme įsikūrusio Tarptautinio Batesono instituto (IBI) prezidentė. Ji yra tyrimų grupės, kurios specializacija yra transkontekstiniai žmogaus ir kitų gyvų sistemų tyrimai.

      Aleksandrina BEAU

      Hipnoterapijos ir šeimos terapijos išsilavinimą įgijusi psichiatrė ją praturtina strateginis Palo Alto požiūris. NANCY ligoninės Šeimos terapijos centro vadovė.

      Audrey BECUWE

      HDR lektorius, Limožo universitetas Vadybos mokslų daktaras CREOP EA 4332 tyrimų grupės narys CeReS asocijuotas narys. Išmokęs strateginio sisteminio požiūrio, santykių valdymo klausimų specialistas.

      Julienas BETBEZE

      Ligoninės psichiatras, Atlanto Luaros terapinės šeimos priežiūros skyriaus vadovas Blain CHS. Lektorė Nante Psichologijos fakultete (Kognityvinis ir klinikinis DESS) ir Medicinos EBU: DU priklausomybės, DU terapinė hipnozė, DU skausmas. Šeimos terapeutas, Nanto universitetinės ligoninės priklausomybės ligų tarnyba. Nanto Milton Erickson Arepta instituto pedagoginis vadovas ir treneris. Treneris CHTIP Paryžiuje. „Brief intervencijos ir terapijos: 10 konkrečių strategijų, krizių ir galimybių“ bendraautorius su Y. Doutrelugne, O. Cottencin, L. Isebaert ir D. Megglé, Masson leidimai, 2016 m.

      Laurentas BIBARDAS

      Jis dėsto filosofiją Essec (Higher School of Economic and Commercial Sciences), kur yra atsakingas už Vadybos ir filosofijos skyrių. Bendradarbiaudamas su Edgaru Morinu jis paskelbė savo naujausią darbą „Sudėtingumas ir organizacijos: susiduriame su rytojaus iššūkiais“ (Eyrolles, 2018).  

      Mario Blaise'as

      Mario Blaise'as yra medicinos daktaras, turintis DES (specializuotų studijų diplomą) psichiatrijoje ir DESC (papildomų specializuotų studijų diplomą) priklausomybės ligų srityje. Nuo 2007 m. jis dirba ligoninės bendrosios psichiatrijos gydytoju. Nuo 2014 m. rugsėjo mėn. Mario Blaise'as yra Paryžiaus Marmottan medicinos centro skyriaus vadovas, kurio specializacija yra legalių ar nelegalių produktų arba priklausomybių be narkotikų problema. Jis priklausomybių federacijos direktorių tarybos narys yra nuo 2015 m. Jis yra kelių straipsnių ir knygų apie priklausomybę autorius.

      Olivier BROSSEAU

      Terapeutas, treneris, supervizorius ir treneris strateginio sisteminio požiūrio, siejamas su LACT. Jis dėsto Paryžiaus IAE administracijų ir įmonių magistrantūroje modulyje „Organizacijos ir elgesys“.

      Marie-Christine CABIE

      Psichiatras, psichoterapeutas, Sen Moriso ligoninių Paryžiaus 11 psichiatrijos centro vadovas. Autorius: Trumpai terapijai. Laisvas paciento pasirinkimas kaip psichoterapijos etika.

      Borisas CIRULNIKAS

      Prancūzų neurologas, psichiatras, etologas ir psichoanalitikas, yra atsakingas už klinikinės etologijos tyrimų grupę Toulon-la-Seyne ligoninėje (1972-1991). „Beždžionės atmintis ir žmogaus kalba“ jis paskelbė 1983 m . Borisas Cyrulnikas geriausiai žinomas kaip „atsparumo“ (atgimimo iš kančios) sampratos sukūrimas. Jis taip pat dalyvavo Attali komisijoje dėl kliūčių augimui, kuriai vadovavo Jacques'as Attali ir kurią 2007 m. rugpjūčio 30 d. įsteigė Nicolas Sarkozy. Jis paskelbė trisdešimt darbų.

      Claude'as de SCORRAILLE'as

      Psichologė, psichoterapeutė ir LACT, kurios prezidentė yra, įkūrėja. Ji vadovauja OKS ir nerimo sutrikimų klinikai, bendradarbiaudama su Europos centru OCD klinika. Ji moko ir treniruojasi internetu tarptautinės mokyklos LACT santykių klinikoje. Montreuil CSAPA ji konsultuojasi su priklausomybės sutrikimais ir prižiūri komandą. Ji yra kelių knygų bendraautorė ir nuolat rengia konferencijas.

      Helen DELLUCCI

      Psichologijos mokslų daktaras, šeimos terapeutas, Prancūzijos EMDR instituto švietimo vadovas, EMDR fasilitatorius, EMDR vadovas ir EMDR supervizorius, kurio specializacija – vaikai ir paaugliai.

      Robertas DILTS

      Nuo 1975 m. Robertas DILTS yra vienas pagrindinių neurolingvistinio programavimo (NLP) tyrinėtojų ir kūrėjų bei jo pritaikymo sveikatos, švietimo ir verslo srityse. Robertas Diltsas yra tarptautiniu mastu žinomas rašytojas, treneris, konsultantas ir tyrinėtojas.  

      Bruno DUBOS

      Nepriklausomas psichiatras Renne nuo 1992 m., hipnozės specialistas ir treneris. Jis yra įvairių knygų ir straipsnių autorius: Nuo lojalumo iki išdavystės. Kaip nebebūti depresija? žurnale Hypnosis and Brief Therapy. (2014 m.); Slaptieji amžiai. žurnale Hypnosis and Brief Therapy. (2013); Anoreksija jaunoms merginoms: nuo chrysalis iki drugelio. žurnale Hypnosis and Brief Therapy (2008); Išgydyti valgymo sutrikimus. SATA leidimai. (2006).

      Nathalie DURIEZ

      Klinikinės psichologijos profesorius ir atsakingas už tris universitetinius laipsnius Paryžiaus-8 universitete. Jo moksliniai tyrimai ir publikacijos daugiausia dėmesio skiria šeimos terapijai, pokyčių ir atsparumo procesams, emocinei reguliacijai, priklausomybėms ir savižudiškam elgesiui. Ji dirba šeimos terapeute Monceau centre Paryžiuje. Ji yra sisteminio požiūrio ir šeimos terapijos trenerė.

      Vincentas GERARDAS

      Vincentas GÉRARDas yra įgijęs klinikinės psichologijos magistro laipsnį ir magistro laipsnį. Daugiau nei 25 metus jis siūlo konkrečias, greitas ir veiksmingas terapines priemones žmonėms, kurie tam tikru savo gyvenimo momentu susiduria su asmenine, šeimos, profesine ar emocine problema. Jis yra dėstytojas, parengė daugybę psichomedicininių-socialinių darbuotojų Belgijoje, Prancūzijoje, Šveicarijoje ir Liuksemburge.

      Padraicas GIBSONAS

      OKS klinika įkūrėja ir mokymai „The Coaching Clinic®“. LACT/SYPRENE vyresnysis mokslinis bendradarbis ir Dublino miesto universiteto dėstytojas, specializuojasi elgesio psichologijos ir strateginių problemų sprendimo srityse. Jis dėsto ir atlieka mokslinius tyrimus Centro Di Terapia Strategica Italijoje. Mokslinių tyrimų, publikuotų žinomuose žurnaluose, tokiuose kaip British Medical Journal, autorius, šiuo metu jis vadovauja tarptautiniams mokslinių tyrimų projektams.

      Edith GOLDBETER

      Psichologijos mokslų daktaras, Briuselio Šeimos ir žmogaus sistemų studijų instituto mokymo direktorius. Briuselio laisvojo universiteto garbės profesorius ir Europos šeimos terapijos asociacijos, Belgijos sisteminės psichoterapijos mokytojų grupės ir Belgijos intervencijų ir sisteminių psichoterapeutų asociacijos įkūrėjas. Ji yra Cahiers šeimos terapijos ir tinklo praktikos kritikų vyriausioji redaktorė.

      Anne GOUYON

      Agronomas. Doktorantė, yra karjeros ugdymo trenerė ir trenerė šiomis temomis: viešasis kalbėjimas, pasirengimas pokalbiui, komandos formavimas, lyderystės ugdymas, derybos.

      Michaelas Hoitas

      Nepriklausomas psichologas Mill Valley, CA. Jis yra daugelio knygų apie trumpąją psichoterapiją autorius ir redaktorius, įskaitant „Trumpa terapija ir ne tik“, „Akimirkos užfiksavimas“ ir „Vieno seanso terapija įėjus arba paskyrus“. Miltono H. Ericksono fondas jį pagerbė kaip nusipelniusiu asmeniu, o Amerikos psichologų asociacija ir Tarptautinė santuokos ir šeimos konsultantų asociacija paskyrė nusipelniusiu tęstinio mokymo lektoriumi.

      Francois Julien

      Baigęs pradinį helenizmo mokymą, François Jullienas puikiai įsitraukė į nuodugnų kinų minties ir kalbos tyrimą, kurį iliustruoja jo išskirtinė akademinė karjera. 1972 m. įstojęs į École Normale Supérieure, 1974 m. jis tapo universiteto docentu, o 1975–1977 m. gilino žinias Kinijoje. Jo įsipareigojimas tarpkultūriniam supratimui ir gili kitoniškumo analizė praturtino civilizacijų dialogą. Jis yra Grégoire Vitry redaguoto kūrinio bendraautorius Kaip išeiti iš priklausomybės?

      Geert LEFEVERE

      Psichologas ir psichoterapeutas Korzybsky institute Briugėje. Psichikos treneris ir sporto treneris.

      Isabelle LUGNIER

      Šiuo metu animacijos studijos „Illumination Paris“ personalo direktorė Isabelle Lugnier yra įgijusi tarptautinio žmogiškųjų išteklių valdymo patirties vartojimo prekių (Colgate Palmolive, Energizer), pramogų (Walt Disney Feature Animation, CANAL + Group) ir prabangos (Shiseido, Richemont) pasauliuose. grupė). Isabelle Lugnier, išmokusi sisteminio Palo Alto požiūrio ir pozityviosios psichologijos, taip pat dėsto „SciencesPo Paris“ pagrindinėje medijoje.

      Roberta MILANETĖ

      Psichologas, psichoterapeutas ir Arezzo CTS mokslininkas. Milano biuro vadovas, priklausantis CTS. Knygos autorius: "Keisti praeitį. Trauminių išgyvenimų įveikimas strategine terapija".

      Skotas MILLeris

      jis yra Tarptautinio klinikinės kompetencijos centro – tarptautinio gydytojų, tyrėjų ir pedagogų konsorciumo, skirto elgsenos sveikatos paslaugų meistriškumo skatinimui – įkūrėjas. P. Milleris veda seminarus ir mokymus JAV ir užsienyje, padėdamas šimtams viešųjų ir privačių agentūrų ir organizacijų pasiekti puikių rezultatų.

      Emanuela MURIANA

      Psichologas ir psichoterapeutas, specializuojasi Arezzo CTS, vadovaujamoje Giorgio Nardone, ir Palo Alto MRT kartu su Paulu Watzlawicku. Ji yra Strateginės terapijos specializacijos mokyklos mokslininkė ir dėstytoja bei Sienos universiteto Medicinos fakulteto profesorė. Ji taip pat atsakinga už susijusią strateginės terapijos praktiką Florencijoje, kur vykdo klinikinę ir konsultacinę veiklą.

      Giorgio NARDONE

      Jis kartu su Paulu Watzlawicku yra Areco strateginės terapijos centro įkūrėjas.
      Šiuo metu jis dirba mokslinių tyrimų, mokymo ir terapijos srityse Strateginės terapijos centre Areco mieste. Jis yra Aukštosios trumposios strateginės terapijos mokyklos direktorius. Jis yra daugelio knygų autorius ir rengia konferencijas, seminarus, seminarus ir praktinius užsiėmimus plačiajai visuomenei visame pasaulyje.

      Robertas NEUBURGERIS

      Dr. Robert Neuburger yra psichiatras, sisteminis terapeutas, kurio specializacija yra porų problemos. Dėsto Briuselio laisvajame universitete, rengia ir prižiūri terapeutus Prancūzijoje ir užsienyje. Be to, kad jis yra CEFA (Šeimos asociacijos tyrimų centro) mokslinis direktorius ir Prancūzijos šeimos terapijos draugijos viceprezidentas, kiekvieną mėnesį jis priima Psychologies.com interneto vartotoją pirmajai terapijos sesijai.

      Gerardas OSTERMANAS

      Terapijos pasirinkimo profesorius Vidaus medicina. Kardiologijos ir angiologijos specialistas. Baigė kognityvinės-elgesio terapijos ir farmakologijos studijas. Psichoterapeutas-analitikas.
      Priklausomybę sukeliančio elgesio, anoreksijos ir skausmo bei traumų valdymo specialistas.

      Claudette PORTELLI

      Psichologijos mokslų daktaras, CTS psichologas, treneris ir treneris (Italija – Malta). Apsėdimai, prievartos, manijos: suprask jas ir greitai įveik“ bei „Le nuove dipendenze“ autorius

      Roberta PRATO PREVIDE

      Vadybos konsultacijos. Verslo treneris ir profesionalus konsultantas. CTS narys. Knygos „Laimėjusi įmonė“ bendraautorius.

      Chiara RATTO

      Psichologas, psichoterapeutas ir tyrėjas Areco (Italija) CTS. Praktikos vadovas Milane, Brešoje, Seregno (MB) ir Borgomanero (NO).

      Vendelis RAY

      Palo Alto MRT tyrimų direktorius. Šeimos sistemų teorijos profesorius poros ir šeimos terapijos magistrantūros ir doktorantūros programose Luizianos universitete Monroe (ULM). „Don D. Džeksono archyvo“ įkūrėjas ir direktorius.

      Giulia RINALDI

      Psichologas, psichoterapeutas, Areco Strateginės terapijos centro tyrėjas ir profesorius.

      Michele RITTERMAN

      Vienas mėgstamiausių Miltono Eriksono mokinių daktaras Ritermanas yra hipnozės ir šeimos terapijos integravimo pradininkas. Ji apmokė tūkstančius psichoterapeutų visame pasaulyje, kaip dirbti su poromis ir šeimomis. Daugelyje daktaro Ritermano straipsnių daugiausia dėmesio skiriama poroms, laikui, sąveikaujančiam transui ir proto būsenoms.

      Stephane'as SANÇOIS

      Jis beveik dvidešimt metų dirbo žmogiškųjų išteklių klausimais. ENGIE Corporate HR jis dirba aštuonerius metus. Labai įsitraukęs į asmeninį tobulėjimą ir mokymus, jis mokėsi lyderystės ir pokyčių valdymo bei strateginio sisteminio koučingo kartu su Palo Alto mokyklos atstovais. Jis paeiliui bendradarbiavo su studentais iš ESC St Etienne (BA EM Lyon), tada ESSEC, bet taip pat ir Korporatyviniame universitete.  

      Jaakko SEIKKULA

      Psichoterapijos profesorius Jyväskylä universitete Suomijoje. Psichologas ir šeimos terapeutas. Jis sukūrė atviro dialogo metodą.

      Benediktas SERVAIS

      Baigusi socialinius mokslus, ji pirmą kartą buvo apmokyta sisteminės šeimos terapijos srityje, kad 1996 m. specializuotųsi pagal Palo Alto sisteminį ir strateginį modelį. Psichoterapeutas, treneris, vadovas ir mokslinis bendradarbis Gregory Bateson institute. Teismų pripažinta eksperte, ji vykdo tarpininkavimo ir teisminės ekspertizės užduotis, užsakytas konfliktuojančių tėvų skyrybų ir įvaikinimo kontekste.

      Dan ŠORTAI

      Klinikinis psichologas. Eriksono psichoterapijos ir klinikinės hipnozės ekspertas. Finikso Miltono H. Eriksono instituto vykdomasis direktorius. Jis turi ilgametę patirtį įvairiose srityse, tokiose kaip smurto šeimoje agentūra, universiteto konsultavimo centras ir mokyklų sektoriuje Specialiojo ugdymo departamente.

      Terry SOO-HOO

      Šeimos ir poros psichologė. MRT Palo Alto Šeimos terapijos klinikos direktorius. Kalifornijos valstijos universiteto East Bay šeimos ir porų terapijos docentas.

      Gregoire VITRY

      LACT direktorius ir vienas iš įkūrėjų. Tarptautinės LACT tyrimų programos mokslinis direktorius ir tarptautinės LACT mokymo mokyklos su CIRCÉ direktorius.

      Sisteminis požiūris: interakcinis ugdymo skaitymas

      Palo Alto sisteminis ir strateginis modelis yra į dabartį orientuotas požiūris, orientuotas į psichologinių ir santykių problemų sprendimą visų tipų kontekstuose. Jis ypač efektyvus ugdymo srityse ir leidžia nustatyti bei sustabdyti disfunkcinius procesus, dažnai vykstančius tarp vaiko ir jo aplinkos (mokykloje ir (arba) namuose), palaikyti ar pabloginti situaciją, kuri dažnai būna paralyžiuota standus karkasas. Tai leidžia spręsti tokias problemas kaip patyčios mokykloje, sudėtingos situacijos su netipiniais vaikais, išvengti mokyklos metimo ir psichologinių sutrikimų ne tik vaikui, bet ir jį lydinčiam asmeniui, kuris, susidūręs su nesugebėjimu veikti, gali prarasti pasitikėjimą ir nugrimzti į depresiją ar perdegimą.  

      Strateginio sisteminio požiūrio į švietimą mokymas

      Paryžiaus universiteto 8/LACT DU strateginis sisteminis požiūris į švietimą (ASSED) siekia mokyti mokytojus, mokyklų dėstytojus ir švietimo specialistus, kaip geriau užkirsti kelią netinkamiems santykiams mokykloje. Šie mokymai leidžia įgyti sisteminio ir strateginio požiūrio įrankius, kurie leis mokytojui ar bet kuriam pagalbiniam asmeniui skirti santykius savo paramos centre. Po teorinės dalies apie metodo pagrindus vyks praktiniai užsiėmimai konkrečiais mokymo klausimais, tokiais kaip patyčios mokykloje ir sudėtingos situacijos. Bus aptariami tam tikri sutrikimai, tokie kaip dėmesio sutrikimai, „DYS“ ir „hiper“, taip pat mokytojus paveikiantys sutrikimai, depresija, perdegimas, pasitikėjimo savimi praradimas ir kt. Kursas patvirtinamas praktine praktika ir kolektyvine bei individualia priežiūra. Tai leis dalyviams atrasti sisteminį ir strateginį požiūrį, nustatyti neveikiančius santykių procesus ir juos blokuoti, kad santykiai būtų mokymo centre.

      Atraskite strateginę sisteminę paradigmą, taikomą švietimo kontekste

      Šiame 12 valandų kurso modulyje pristatomi pagrindiniai sisteminio modelio elementai ir pagrindinės strateginės charakteristikos bei jų pritaikymas ugdymo kontekste. Praktinių pratybų, pagrįstų vaizdo įrašų sesijomis ar atvejų analizėmis, dėka dalyvis galės susipažinti su pagrindinėmis strateginio požiūrio sąvokomis ir jas pritaikyti per intervencijos tinklelį. Tai leidžia panaudoti sisteminę ir strateginę viziją dabartinėje ar būsimoje praktikoje sprendžiant santykių ir psichologines problemas švietimo pasaulyje. Nustatykite patalpas pagal sistemų teoriją.

      Pasitikėjimo savimi koncepcijos iliustracija

      Apibrėžkite strateginį veiksmų planą švietimo kontekste

      Šiuo 12 valandų moduliu siekiama ugdyti pagrindinius įgūdžius įvairiose švietimo situacijose. Kaip sakė Karlas Poperis: „Visas gyvenimas yra problemų sprendimas“. Mokytojai, pedagogai, tėvai, švietimo sveikatos priežiūros specialistai, patarėjai kartais patys, dažnai ir kitiems, turi rasti sprendimus, kurie leistų jiems ištrūkti iš įprastų spąstų, kuriuose žmonės yra įkalinti. Jie turi turėti reikiamus instrumentus, kuriuos reikia įsigyti ir galiausiai įvaldyti.

      Šio modulio metu dalyviai įgis veiklos įrankius, kad galėtų tiksliau apibrėžti ugdymo ar šeimos kontekste iškilusią problemą, kylančias emocijas, kad būtų rasti tinkamiausi sprendimai. Dalyviai įgis naujų tyrimo metodų, kurie paskatins mąstyti už langelio ribų, rasti sprendimus net ir iš pažiūros neįmanomose situacijose. Dalyviai išmoks į problemą orientuotų metodų ir į sprendimą orientuotų metodų, kad galėtų nuodugniai įvertinti problemą, su kuria susiduria. Jie gaus savotišką pagrindinį raktą, kurį bus galima pritaikyti įvairiose situacijose ir ugdymo kontekstuose.

      Strateginis problemų sprendimo metodas yra griežtas, bet ne standus ir gali būti taikomas įvairiuose kontekstuose: individualiame, šeimoje, mokykloje, aukštojoje mokykloje, kolegijoje, universitete, asociacijose ir kt. Joje laikomasi ekologinio požiūrio, kuris nesiekia sužinoti, kas klysta, o kas teisus, o labiau suinteresuotas nustatyti geresnį santykio su savimi, savęs su kitais ar savęs su pasauliu reguliavimą; būdas išvengti problemų sprendimo vienu būdu.


      Šis mokymo modulis turi du tikslus. Pirma, iš sisteminės ir strateginės vizijos, taikomos švietimo kontekste, sukurkite strateginį veiksmų planą, leidžiantį – tiek klasėje, tiek su vaiku ar paaugliu – įgyvendinti santykių ir psichologinių problemų sprendimo praktiką. Antra, įgyvendinti sisteminį įvairovės valdymą, siekiant pagerinti santykius tarp studentų.

      Sisteminio ugdymo tinklelio praktika 

      Šis 12 valandų kurso modulis leidžia patirti kiekvieną Palo Alto mokyklos trumpojo terapijos centro tinklelio žingsnį iš strateginės sisteminės intervencijos, taikomos švietimo kontekste, perspektyvos. Praktiniai pratimai pogrupiuose, maišant konkrečią praktiką ir stebėjimą, padės nustatyti pagrindines intervencijos problemas: problemos kontekstualizavimą, mokinio ar tėvo poziciją ir jų pasaulio matymą, sąveikos sekos, per kurią problema sprendžiama, išaiškinimą. šiuo metu ir konkrečiai suvokiamas, mokinio ar tėvų bandymų išaiškinimas ir minimalaus intervencijos tikslo įforminimas. Todėl reikia žingsnis po žingsnio eksperimentuoti su strateginio sisteminio požiūrio problemų sprendimo tinkleliu ir organizuoti informacijos rinkinį, leidžiantį apibūdinti dabartinį mokinio ar tėvo problemos veikimą. sisteminis skaitymas. Šis papildomas skersinis indėlis gali būti perkeltas į įvairių rūšių veiklą ir funkcijas, pavyzdžiui, švietimo, paramos, pagalbos santykių ar klinikinio pasaulio specialistams.

      Mokyklinės patyčios 

      Devynios valandos yra skirtos priekabiavimui ir sunkumų bei smurtinių priekabiavimo situacijų valdymui, tvarkomoms pagal trumpąją strateginę terapiją. Vaidmenų žaidimai padės vaikams ir suaugusiems atpažinti, įsikišti ir reaguoti į priekabiavimo atvejus pagal skirtingus scenarijus (įžeidimai, pasityčiojimas, gandai, atskirtis, kibernetinis, fizinis smurtas ir kt.).

       

      Mokyklinės patyčios

      Sudėtingos situacijos (DYS, ADHD, HP, perdegimas ir kt.)

      Šiame 12 valandų modulyje daugiausia dėmesio skiriama netiesioginiams požiūriams į vaikų išteklių ugdymą. Tai modulis, siūlantis nuodugnų sąveikos, sisteminių ir kibernetinių modelių, kuriais grindžiami santykiai su netipiniais vaikais, tyrimą.

      Atsižvelgiant į šeimos kontekstą

      Šiame 3 valandų modulyje daugiausia dėmesio skiriama šeimos sistemos ir švietimo sistemos susidūrimo sudėtingumui, identifikuojant šeimos klinikų teorijas ir atvejų tyrimus, leidžiančius suabejoti mokyklos ir šeimos ryšiu.

      Teorinis ir praktinis mokymas

      Be teorinio mokymo, individuali ir grupinė priežiūra, po kurios vyksta mokymai vietoje, leidžia prižiūrėti praktinį pritaikymą kiekviename mokymo etape.

      Treniruotės kam?

      Šie sisteminiai ir strateginiai įgūdžiai būtini visiems švietimo specialistams, mokytojams, švietimo darbuotojams ar susijusiems su švietimo pasauliu, mokyklų vadovams, mokinių tėvams, asociacijų vadovams, asociacijų darbuotojų sporto profesionalams, mokyklų psichologams, orientavimo konsultantams, mokyklų tarpininkams, gydytojai, slaugytojai, psichoterapeutai, pedagogai, policijos pareigūnai, SPIP, teisėjų padėjėjai, vaiko teisių apsaugos darbuotojai ir kt.

       

      Taip pat skaitykite:

       

      Norėčiau susitarti dėl susitikimo

      Suplanuoti susitikimą 

      Susisiekite su mūsų komanda

      MOKYMO, INTERVENCIJOS IR TYRIMŲ CENTRAS

      Konsultacija Paris
      9, rue Française – 75002

      id
      data_time
      500 Likę personažai

      Daugiau nei 50 trenerių komanda
      Prancūzijoje
      ir užsienyje

      mūsų studentų patenkinti
      savo mokymosi metais LACT *

      Tarptautinės partnerystės

      Kokybės sertifikatas išduotas pagal
      šią veiksmų kategoriją: Mokymo veiksmas

      Daugiau nei 50 trenerių komanda
      Prancūzijoje
      ir užsienyje

      mūsų studentų patenkinti
      savo mokymosi metais LACT *

      Tarptautinės partnerystės

      Kokybės sertifikatas išduotas pagal
      šią veiksmų kategoriją: Mokymo veiksmas

      NAUDINGOS NUORODOS

      Norėdami apsaugoti
      Vartotojo pasirinkimas slapukams
      Naudojame slapukus siekdami suteikti jums geriausias įmanomas paslaugas. Jei atsisakysite šių slapukų naudojimo, svetainė gali tinkamai neveikti.
      priimti viska
      Atmesti visus
      Sužinokite daugiau
      Nežinoma
      Nežinoma
      Priimti
      Atmesti
      Rinkodara
      Metodų rinkinys, skirtas komercinei strategijai ir ypač rinkos tyrimams.
      Google
      Priimti
      Atmesti
      Analizė
      Įrankiai, naudojami naršymo duomenims analizuoti ir svetainės efektyvumui įvertinti, siekiant suprasti, kaip ji veikia.
      Google analizė
      Priimti
      Atmesti
      Funkcinis
      Įrankiai, naudojami funkcionalumui teikti jums naršant, įskaitant socialinės žiniasklaidos funkcijas.
      Hotjar
      Priimti
      Atmesti