Ce module de 4 sessions déploie le concept de SPR (Système de Perception-Réaction) développé par Giorgio Nardone et Paul Watzlawick.

« Le système de perception et de réaction est le processus par lequel chacun de nous perçoit subjectivement la réalité et y réagit. C’est un modèle récurrent et redondant qui fait qu’une personne souffrant d’un problème réagit en vertu de certaines auto-tromperies » (Nardone & Balbi 2012, p. 94).

En décodant ces mécanismes interactionnels, le thérapeute peut intervenir de manière stratégique et efficiente et mettre fin aux tentatives de solutions redondantes qui maintiennent et/ou renforcent le problème.

Ce module de 4 demi-journées permet aux étudiants d'enrichir leur pratique en adaptant leurs interventions au plus proche de la structure du problème grâce au décodage du systéme de perception-réaction présent et aux différentes tentatives de solution mises en oeuvre par le patient.

Les systèmes de perception-réaction s’observent à travers la structure répétitive de pensée et d’action qu’un individu met en place pour gérer sa propre réalité. 

Cette dynamique interactionnelle entre la personne et elle-même, les autres ou son environnement détermine les tentatives de solutions qu’elle met instinctivement en oeuvre. Elles résultent d’apprentissages, d’expériences, d’émotions, d’attentes, de processus réactifs ou encore cognitifs qui, à force de répétition deviennent inefficaces. 

Ces processus étant circulaires, la personne va adapter sa réaction en réponse à ses sensations qu’il perçoit comme la réalité et non comme la conséquence de ses propres perceptions.

Les étudiants seront invités à considérer le degré de contrôle mis en place (évitement ou confrontation) et à distinguer les différents SPR issus des travaux de Giorgio Nardone, Grégoire Vitry et Claude de Scorraile :

• Évitant (Phobique),
• Évitant partiel (Obsessionnel-Phobique - Obsessionnel-Paranoïac),
• Contrôlant partiel (Phobique-Obsessionnel),
• Contrôlant (Obsessionnel pur - Obsessionnel Compulsif - Paranoïac-agressif).

En apprenant à identifier ces processus réactionnels circulaires en tant que guidelines, les étudiants seront en capacité de renforcer leur efficience d'intervention sur la structure du problème. 

Les participants apprenderont à reconnaître les tentatives de solution en fonction de la perception du patient :

• s'agit-il d'une problématique de soi à soi, de soi aux autres ou de soi au monde ?
• quelle sensation vient alimenter la réaction (peur, tristesse, colère, plaisir) ?

Ce décodage au coeur de la thérapie brève systémique et stratégique rend possible un changement en profondeur en incitant les étudiants à s’adapter en permanence aux spécificités de leur patient et de sa problématique qu’elle soit personnelle, interpersonnelle ou sociale.