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Le silence au travail n’est pas qu’une simple absence de parole. Il peut devenir un mécanisme toxique, un poison relationnel qui s’infiltre dans les interstices des organisations et détruit progressivement la santé psychique des individus.
Le silence au travail n’est pas qu’une simple absence de parole. Il peut devenir un mécanisme toxique, un poison relationnel qui s’infiltre dans les interstices des organisations et détruit progressivement la santé psychique des individus. Comme le souligne Claude de Scorraille dans l’ouvrage Quand le travail fait mal, ce silence n’est pas un vide, mais un plein - plein de non-dits, de frustrations accumulées, de souffrances invisibles qui finissent par exploser.
Le burnout professionnel représente aujourd’hui l’une des manifestations les plus préoccupantes de la souffrance au travail. Au-delà de l’épuisement émotionnel et physique communément reconnu, un phénomène plus insidieux se développe souvent en parallèle : la dépersonnalisation. Ce mécanisme de défense psychologique, qui constitue l’une des trois dimensions du syndrome d’épuisement professionnel, mérite une attention particulière tant ses conséquences peuvent être dévastatrices pour l’individu.
Les risques psychosociaux (RPS) représentent aujourd’hui un enjeu majeur pour les entreprises et les professionnels de la santé au travail. Leur détection précoce et leur prise en charge efficace constituent des défis essentiels pour préserver la santé mentale des collaborateurs et maintenir un environnement de travail sain.
Florence Bergon a travaillé dix ans en établissement médico-sociaux. Elle est psychopédagogue et thérapeute systémicienne en libéral ; deux disciplines complémentaires pour débloquer des situations complexes liées à la scolarité.
La thérapie systémique permet d’identifier et d’aider à modifier les mécanismes d’un ou de systèmes défaillant(s) qui maintient (nent) la problématique. Les situations de harcèlement en milieu scolaire peuvent être perçues comme la rencontre de deux systèmes dysfonctionnels : harcelé et harceleur. Comment agir différemment grâce à l’approche systémique stratégique ?
Joana Mindziak Cornali est étudiante en Master 2 psychologie Clinique parcours psychothérapies. Elle participe aux entretiens individuels, conduit des entretiens pour le mémoire de recherche, anime des ateliers photo langage et écriture pour les jeunes adultes avec la symptomatologie psychotique ou à haut risque. Elle a participé au dispositif « cerveau collectif « d'Emmanuelle Piquet.
Samuel, un adolescent victime de harcèlement scolaire, est accompagné par l'approche systémique de Palo Alto. Face au harcèlement, Samuel découvre la force de surmonter les obstacles et le courage de changer sa perception grâce à une thérapie ciblée et à l'implication de ses parents.
Joana Mindziak Cornali est étudiante en Master 2 psychologie Clinique parcours psychothérapies. Elle participe aux entretiens individuels, conduit des entretiens pour le mémoire de recherche, anime des ateliers photo langage et écriture pour les jeunes adultes avec la symptomatologie psychotique ou à haut risque. Elle a participé au dispositif « cerveau collectif « d'Emmanuelle Piquet.
Le récit d’une mère décrit le parcours de son fils, victime de harcèlement scolaire. À travers un suivi thérapeutique avec une approche stratégique efficace, Pierre parviendra à retrouver la confiance en soi et des outils pour réveiller sa capacité à changer sa réalité et à se sentir plus fort.
Cet article propose des stratégies d'intervention contre le harcèlement moral, en adoptant une approche systémique pour comprendre et modifier les dynamiques relationnelles. Il offre des techniques concrètes pour aider les victimes à reprendre le contrôle, avec un focus sur la transformation des interactions nuisibles en relations saines, et souligne l'importance de l'accompagnement stratégique pour surmonter le harcèlement.
