Enseigner, éduquer. De l’autorité de l’enseignant aujourd’hui en cours primaire de la maternelle au CM2

Apprendre est consubstantiel de la vie : un système vivant qui cesse d’apprendre, meurt. Les enfants, comme les adultes, ne cessent donc jamais d’apprendre.

Mais nous savons tous qu’il n’y a pas d’apprentissage sans contrainte et nous savons tous que nous ne pouvons accepter les contraintes jugées par nous « non vitales », si un minimum de plaisir n’y est associé.

La chance des enseignants, aujourd’hui, est que les parents, tous les parents, sont des parents inquiets et donc inquiétants pour leurs enfants. Il suffit donc à un enseignant de générer dans sa classe et autour de son enseignement, un climat de sécurité.

Un enseignement efficace en cours primaire ne peut s’effectuer hors d’un climat sécure et les conditions de la sécurité en classe sont intimement liées à l’exercice d’une autorité de forme protectrice. Cette forme d’autorité n’émerge que dans un espace d’accordage communicationnel et relationnel suffisamment consistant entre les enfants et leur enseignant.

Nous mettrons en évidence, point par point les conditions de cette mise en sécurité des enfants, propice aux apprentissages scolaires et citoyens.